2“印象浦東”課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索-黃健-資料下載頁(yè)
2024-11-21 06:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】遺失的本土文化藝術(shù)，進(jìn)而探討振興浦東文化之路。表上海市參加全國(guó)研討會(huì)；濃郁的民俗民風(fēng)，感受浦東人勤勞、勇敢、智慧的品德。存老建筑，再次感受浦東濃重的文化底蘊(yùn)。研究型學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)組織分析能力，提高自身素質(zhì)：學(xué)會(huì)與人合作、溝。通和分享，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化搏大精深，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)情感，增進(jìn)民族自豪感。在浦東、是否會(huì)說(shuō)浦東方言等）；否了解浦東傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)）。的原則，將調(diào)查主題明確化。學(xué)生依托學(xué)校、家庭、動(dòng)時(shí)間，以合作方式展開(kāi)各項(xiàng)主題調(diào)查。生保持探究的樂(lè)趣。于是語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、聽(tīng)一聽(tīng)浦東說(shuō)唱、學(xué)一學(xué)上海滬劇，玩。親身參與實(shí)踐的樂(lè)趣和豐富經(jīng)驗(yàn)。的過(guò)程也是社區(qū)文化改進(jìn)與發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)文化回歸，學(xué)生和?；丶腋?，進(jìn)一步喚醒了師生民間文化傳承的意識(shí)。廣大藝術(shù)教師積極行動(dòng)起來(lái)，投入到對(duì)本土資源的開(kāi)發(fā)與
【正文】 玩一玩家鄉(xiāng)的游戲 ,樂(lè)于探究 、 主動(dòng)參與 、 動(dòng)手實(shí)踐 ， “ 色 、 香 、 味 ” 俱全地藝術(shù)研究與實(shí)踐活動(dòng) ， 將學(xué)生從單一的書(shū)本中解脫出來(lái) ， 獲得親身參與實(shí)踐的樂(lè)趣和豐富經(jīng)驗(yàn) 。 學(xué)生展示研究成果 學(xué)生寫(xiě)生作品 學(xué)生作品： 《 古鎮(zhèn)星夜 》 、 《 老鼠搬家 》 、 《 土布貼畫(huà) 》 自覺(jué)地把本土文化開(kāi)發(fā)融入到本地區(qū)的文化傳統(tǒng)之中，開(kāi)發(fā)的過(guò)程也是社區(qū)文化改進(jìn)與發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)文化回歸，學(xué)生和教師才不會(huì)覺(jué)得自己是課程文化中的異鄉(xiāng)人，才能找到親切感和回家感，進(jìn)一步喚醒了師生民間文化傳承的意識(shí)。 在建設(shè)“文化浦東”的大背景下，創(chuàng)造浦東人文特色，功莫大焉，許多人，特別是一些土生土長(zhǎng)的浦東人負(fù)起了自己的一份使命。廣大藝術(shù)教師積極行動(dòng)起來(lái)，投入到對(duì)本土資源的開(kāi)發(fā)與傳承中。
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