【正文】 氣勢(shì)磅礴的楷書(shū)體字中，透射出是四高人的自信與豪情，充盈著“‘成功’師生、‘成功’班級(jí)、‘成功’學(xué)?！钡哪欠輾舛扰c風(fēng)采。每個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、教師努力工作，為的是明天的“成功”。那么，什么是“成功”？“成功四高人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？經(jīng)過(guò)師生的大討論，我們終于形成了“成功四高人”的十六字標(biāo)準(zhǔn)：明理尚美、健康思進(jìn)、敬業(yè)樂(lè)群、善學(xué)創(chuàng)新?！懊骼砩忻馈本褪且笞约海好魇欠?，知榮辱，有理智，能自律；健康思進(jìn)就是對(duì)待人生：強(qiáng)身心，求上進(jìn)，有意志，能樂(lè)觀；敬業(yè)樂(lè)群就是要融入社會(huì)：盡職責(zé)，做貢獻(xiàn)，肯寬容，善合作；善學(xué)創(chuàng)新就是面向未來(lái)：會(huì)學(xué)習(xí)，肯鉆研，有個(gè)性，敢創(chuàng)造。然而，有了富有鮮明特色和個(gè)性的旗幟，不是就等于每個(gè)師生獲得了“成功”。在中國(guó)這樣具有統(tǒng)一的學(xué)校管理模式，國(guó)家課程占主導(dǎo)地位，億萬(wàn)學(xué)生上同樣的課，讀同樣的書(shū)，教師使用同樣的教材，依照整齊劃一的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的教學(xué)，何以是四高凸現(xiàn)自身價(jià)值的獨(dú)有風(fēng)格呢？讓每個(gè)四高人都獲得“成功”，又怎樣去實(shí)現(xiàn)？漸漸地，四高人從富有傳統(tǒng)和特色的社團(tuán)活動(dòng)中找到了答案。開(kāi)發(fā)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)校本課程，優(yōu)化學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，從而為培育現(xiàn)代化人才提供有特色的培育基地、生長(zhǎng)點(diǎn)。恰在此時(shí)，傳來(lái)了浙江省下半年高中全面進(jìn)入新課程的消息：新課程強(qiáng)調(diào)要給予高中學(xué)校更多的課程自主權(quán)，以滿足學(xué)生不同的需要，構(gòu)建以合作、交流為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育的發(fā)展形勢(shì)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需求相依托，一個(gè)嶄新的課題扶出了水面：開(kāi)發(fā)學(xué)生社團(tuán)校本課程。今年2月，省教育規(guī)劃課題《中學(xué)學(xué)生社團(tuán)工作的實(shí)踐與思考》也獲得了立項(xiàng)。（二）學(xué)生社團(tuán)校本課程目標(biāo)的確立開(kāi)發(fā)學(xué)生社團(tuán)校本課程，要有明晰的課程目標(biāo)。作為一種理念，“成功四高人”究竟體現(xiàn)了哪些顯著的個(gè)性特征，這是關(guān)系到為什么開(kāi)設(shè)學(xué)生社團(tuán)校本課程，開(kāi)設(shè)什么樣課程，怎樣開(kāi)設(shè)課程的重要問(wèn)題。為此，課題組制作師生調(diào)查表，讓廣大師生對(duì)“成功四高人”的個(gè)性特征進(jìn)行選擇、刻畫(huà)。經(jīng)過(guò)匯總統(tǒng)計(jì)，“有個(gè)性”、“創(chuàng)新”、“合作”、“有愛(ài)心”、“廣博”、“明理”、“有意志”成為了“成功四高人”應(yīng)具備的個(gè)性品格。此后，課題組召開(kāi)師生座談會(huì)，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。嘉興四高是由有悠久辦學(xué)歷史的新塍中學(xué)和新豐中學(xué)合并組建而成，并遷入嘉興市區(qū)辦學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的努力，成功爭(zhēng)創(chuàng)了省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，并在高考、會(huì)考和各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了歷史性的突破。這歸功于全校師生“善合作”、“會(huì)創(chuàng)新”，正好與嘉興“敢為人先”的紅船精神不謀而合。此外，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而不是扼殺個(gè)性，是新時(shí)期教育的一個(gè)目標(biāo)，也這是“成功”的必要條件。因此，把“有個(gè)性、善合作、會(huì)創(chuàng)新”作為“成功四高人”最顯著的個(gè)性特征，比較適合四高學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。學(xué)生社團(tuán)校本課程也應(yīng)以此為課程目標(biāo)，因此，要開(kāi)發(fā)出多樣化的學(xué)生社團(tuán)校本課程，讓學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中自主成長(zhǎng)，感受成功。（三）學(xué)生社團(tuán)校本課程內(nèi)容的組織教師組織學(xué)生社團(tuán) 組建學(xué)生社團(tuán)最便捷的方法是根據(jù)校本課程目標(biāo)確定開(kāi)設(shè)的社團(tuán)，再由學(xué)校聘請(qǐng)某方面有特長(zhǎng)愛(ài)好的老師為社團(tuán)指導(dǎo)教師，再由指導(dǎo)教師制訂社團(tuán)規(guī)章制度，招收社員，成立社團(tuán)。這種方法在我校的社團(tuán)活動(dòng)啟動(dòng)階段發(fā)揮了很大的作用，使我校的社團(tuán)工作有了基礎(chǔ)，初步形成了科技類、語(yǔ)言文學(xué)類、藝術(shù)類、公益類、理論學(xué)習(xí)類五個(gè)大類社團(tuán)18個(gè)社團(tuán)，社員共405人。具體分類如下：科技類：硬件高手、金沸點(diǎn)發(fā)明社、咔咔攝影部、小小網(wǎng)頁(yè)制作社、生物社團(tuán)。語(yǔ)言類：禾風(fēng)文學(xué)社、卓言辯論社、Sunshine club。藝術(shù)類：123舞蹈隊(duì)、畫(huà)顏書(shū)畫(huà)社、星星合唱團(tuán)。公益類：學(xué)生會(huì)、魅力中學(xué)生（電視臺(tái)）、金色陽(yáng)光廣播站、心苗志愿者協(xié)會(huì)、心理健康社。理論類：中學(xué)生業(yè)余黨校、中學(xué)生團(tuán)校。其中，語(yǔ)言文學(xué)類社團(tuán)提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，科技類的學(xué)生社團(tuán)更重視探索合作精神的培養(yǎng)和綜合能力的提高，藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)關(guān)注美的教育，提高審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，公益類的學(xué)生社團(tuán)更多地是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感；理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)深入學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、理論，注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。由于社團(tuán)教師工作較忙等各種原因，教師的積極性沒(méi)有得到很好的保護(hù)；有的社團(tuán)成了教師一個(gè)人的社團(tuán)，什么事都是教師一個(gè)人說(shuō)了算。這樣，社員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮和發(fā)展，個(gè)別社團(tuán)甚至出現(xiàn)了沒(méi)有社員來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)象。學(xué)生的需要、興趣是社團(tuán)發(fā)展的源動(dòng)力，社團(tuán)應(yīng)該成為學(xué)生自己的社團(tuán)。調(diào)查顯示，有80%的學(xué)生有成立自己社團(tuán)或加入某社團(tuán)的想法。因此，校學(xué)生會(huì)在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“我的社團(tuán)我設(shè)計(jì)”設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求的特長(zhǎng)的學(xué)生制訂社團(tuán)目標(biāo)、社團(tuán)章程、規(guī)章制度、寫(xiě)出實(shí)施方案?；顒?dòng)方案由學(xué)生會(huì)會(huì)議進(jìn)行討論確定可行后，交由課題組審核、校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。接著，學(xué)生社團(tuán)采用雙向選擇的方式聘請(qǐng)社團(tuán)指導(dǎo)教師，通過(guò)民主的方式競(jìng)選社團(tuán)干部。此后，指導(dǎo)教師與社團(tuán)干部一起討論，根據(jù)學(xué)生社團(tuán)課程目標(biāo)逐步完善社團(tuán)活動(dòng)方案。按照這種方式，學(xué)校新發(fā)展了書(shū)法社、籃球社、象棋社、中學(xué)生博客四個(gè)社團(tuán)。（四）學(xué)生社團(tuán)校本課程的實(shí)施加強(qiáng)社團(tuán)工作指導(dǎo)為了使社團(tuán)成為學(xué)生自己的社團(tuán)，指導(dǎo)教師真正“退位”為副手，主導(dǎo)權(quán)掌握在學(xué)生手中，除了學(xué)生組建社團(tuán)外，我們采取措施，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生社團(tuán)人性化管理和引導(dǎo)。從實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《優(yōu)秀社團(tuán)和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一整套科學(xué)的規(guī)章制度，如每個(gè)社團(tuán)有自己的章程，社團(tuán)成員控制在7人以上30人以下，新成員入社要進(jìn)行入社考試等等，從申請(qǐng)、登記、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、展示各個(gè)方面“規(guī)定動(dòng)作”，使中學(xué)生社團(tuán)走上規(guī)范化、制度化的軌道，引導(dǎo)社團(tuán)積極發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)造有利于社團(tuán)發(fā)展的條件，定期對(duì)社團(tuán)干部和指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為社團(tuán)提供固定的活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。逐步形成“校長(zhǎng)室——學(xué)生會(huì)——學(xué)生社團(tuán)”三級(jí)管理格局（管理網(wǎng)絡(luò)圖見(jiàn)下表），加大學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的支持力度，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自己的主體作用。管理網(wǎng)絡(luò)圖：團(tuán)委 學(xué)生會(huì)教務(wù)處、德育處、各部門年級(jí)學(xué)生會(huì)班委會(huì) 學(xué)生社團(tuán) 課題組教師 公益社團(tuán) 科技社團(tuán) 藝術(shù)社團(tuán) 語(yǔ)言社團(tuán) 理論社團(tuán) 黨總支 校長(zhǎng)室各部門形成社團(tuán)工作模式各社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的自主活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生不同的個(gè)性。如硬件高手社的組裝電腦，生物社的花卉養(yǎng)殖，書(shū)畫(huà)社的畫(huà)畫(huà)，Sunshine club 的英語(yǔ)角口語(yǔ)對(duì)話，心理健康社的團(tuán)體輔導(dǎo)，禾風(fēng)文學(xué)社開(kāi)設(shè)的《論語(yǔ)》系列講座等等，都是適合本社特點(diǎn)的特色活動(dòng)。但是，為了使社團(tuán)工作便于統(tǒng)一操作和管理，充分發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，我們?cè)诟魃鐖F(tuán)集體討論形成各社團(tuán)工作規(guī)范的基礎(chǔ)上，逐步形成 “宣、導(dǎo)、看、談、訪、督、評(píng)”全校學(xué)生社團(tuán)工作模式“七字法”。（1）宣：抓好輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)健康向上的適合社團(tuán)特點(diǎn)的育人環(huán)境。①搞好社團(tuán)教室環(huán)境布置，使教室具有莊重、文明、催人奮進(jìn)的教育氛圍。②編寫(xiě)好教室內(nèi)的黑板報(bào)，使之思想性、知識(shí)性和可讀性相統(tǒng)一。③做好好人好事的宣傳，努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。如在教室內(nèi)設(shè)立美觀大方的“新風(fēng)頌”專欄，由社團(tuán)宣傳小組組成采寫(xiě)小組，把本社社員身上的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)事跡寫(xiě)成小報(bào)道、表?yè)P(yáng)稿。（2）導(dǎo)：開(kāi)展德育導(dǎo)師制活動(dòng)。教師的人格力量，非正式學(xué)生小團(tuán)體，對(duì)學(xué)生都具有很大的影響力，尤其作為與學(xué)生有相同興趣的導(dǎo)師和學(xué)生，影響力更甚。4月，學(xué)校采取措施讓“潛能生”參加學(xué)生社團(tuán)，20位行為不能自律或?qū)W習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生根據(jù)自己的需要自主選擇，參加了學(xué)校的各個(gè)不同社團(tuán)，同時(shí)在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上把各社團(tuán)的指導(dǎo)教師或優(yōu)秀社團(tuán)成員作為這些社員的“德育導(dǎo)師”。（3）看：在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，通過(guò)集體辦圖書(shū)館借閱卡、上網(wǎng)查資料等形式，組織引導(dǎo)學(xué)生看與社團(tuán)相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)刊，如文學(xué)社讀名著活動(dòng)，增加知識(shí)和思想營(yíng)養(yǎng)，喚起學(xué)生對(duì)不良書(shū)刊的警惕，增強(qiáng)學(xué)生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。組織引導(dǎo)學(xué)生看與社團(tuán)有關(guān)的優(yōu)秀影視片，如組織全體社員觀看中學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)展示片，組織舞蹈隊(duì)的同學(xué)觀看央視《藝術(shù)人生》，組織辯論社學(xué)生觀看《國(guó)際大專辯論賽》，組織金沸點(diǎn)小發(fā)明社的同學(xué)看《超級(jí)變變變》等，豐富學(xué)生視野，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)心。（4）談：每次社團(tuán)活動(dòng)前，社員要對(duì)社內(nèi)事務(wù)發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議，形成共識(shí)。對(duì)開(kāi)展各種形式的主題活動(dòng)，如演講會(huì)、座談會(huì)、辯論會(huì)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合發(fā)表各種見(jiàn)解，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，展示自我風(fēng)采，讓學(xué)生自己教育自己。（5）訪：利用假日，組織社團(tuán)學(xué)生春游和秋游，參觀革命舊址、革命紀(jì)念館、博物館和名勝古跡，在寒暑假中組織學(xué)生開(kāi)展鄉(xiāng)史、村史調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中受到教育。如，組織科技類社團(tuán)學(xué)生參觀科技展覽，組織書(shū)畫(huà)社學(xué)生參觀中國(guó)美院等等。（6）督：社長(zhǎng)和指導(dǎo)教師要指導(dǎo)社員提高自我監(jiān)督的自覺(jué)性和培養(yǎng)社員的自我監(jiān)督能力，自上而下地建立起監(jiān)督機(jī)制。這種機(jī)制可分為五級(jí)，即學(xué)生的自我監(jiān)督、小組的集體監(jiān)督、干部監(jiān)督、社長(zhǎng)監(jiān)督和指導(dǎo)教師的監(jiān)督，最終使社團(tuán)成為一部能自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)“他律——自律——律人”的轉(zhuǎn)化和“人助——自助——助人”的提升，變成自己的“促進(jìn)者”。（7）評(píng)：開(kāi)展先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》要求和中學(xué)生心理取向特點(diǎn)，每月在學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)選“公德星、學(xué)習(xí)星、合作星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星”的“五星”學(xué)生活動(dòng)。對(duì)獲“星”的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，并記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，每學(xué)期對(duì)社員獲星情況進(jìn)行匯總，評(píng)出學(xué)期優(yōu)秀社員。對(duì)獲“星”較少的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談心，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)工作特點(diǎn)與學(xué)校實(shí)際，我們還制訂了供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和社長(zhǎng)自評(píng)、互評(píng)用的學(xué)生社團(tuán)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容附后），每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀社團(tuán)考核評(píng)比，以培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感。中學(xué)生社團(tuán)是中學(xué)生根據(jù)共同的興趣、愛(ài)好，為增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力，發(fā)揮特長(zhǎng)，豐富校園文化生活自愿組織起來(lái)的群眾組織。學(xué)生社團(tuán)的建立，更多的讓學(xué)生自主的來(lái)完成一項(xiàng)“事業(yè)”，讓青年學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱損”，正確認(rèn)識(shí)“自身成長(zhǎng)與集體的關(guān)系”；學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長(zhǎng)和發(fā)展，主動(dòng)的去想辦法，出主意，在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神?？傊鐖F(tuán)活動(dòng)校本課程對(duì)健全學(xué)生人格，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)等各個(gè)方面起到了巨大的作用，成為學(xué)生走向“成功”的重要支點(diǎn)。參與文獻(xiàn)：《從理解到行動(dòng) 走向校本發(fā)展》 楊九俊 吳永軍主編 江蘇教育出版社 《同學(xué)，咱們聊一聊中學(xué)生活》（美）克麗斯蒂娜?登塔馬羅 商務(wù)印書(shū)館 《魏書(shū)生文選》（第二卷）魏書(shū)生著 漓江出版社《公共事業(yè)評(píng)價(jià)》 吳鋼著 上海教育出版社