校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)。從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課,二零零一年開(kāi)始走班選修教學(xué).關(guān)鍵是建立較完善的校本課程管理機(jī)制。2020年10月開(kāi)始進(jìn)行《普通高中。校本課程管理機(jī)制的研究與實(shí)踐》的。該課題于2020年12月由中國(guó)教。育學(xué)會(huì)管理機(jī)制研究分會(huì)正式立項(xiàng)。成立了學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)。一.語(yǔ)言文學(xué)板塊(一):. 一.定向運(yùn)動(dòng)概述。1．定向運(yùn)動(dòng)的起源。2．定向運(yùn)動(dòng)的定義、類(lèi)型及規(guī)則。3．定向運(yùn)動(dòng)的益處。二定向運(yùn)動(dòng)物質(zhì)條件。四．課程實(shí)施建議。理論傳授與實(shí)踐相結(jié)合，即基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、實(shí)物演示、電教配合、圖上作業(yè)、小組研討、圖上。分析、現(xiàn)地講解、模擬訓(xùn)練、考查等。評(píng)價(jià)指標(biāo)（一）：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，即。上課出勤情況、課堂紀(jì)律情況、參與練習(xí)情況、團(tuán)結(jié)。評(píng)價(jià)指標(biāo)（三）：教師綜合評(píng)定給與相應(yīng)等第,,教育性和知識(shí)性?；?、地方文化、知名校友等資源來(lái)開(kāi)發(fā)。、體會(huì)，或有一定的成。果，或考查考核合格
【正文】 1．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解定向運(yùn)動(dòng)的概況、基本技術(shù)、技能； 2．通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、體能； 3．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等自主學(xué)習(xí)的能力； 4．通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 . 三、課程內(nèi)容 一 . 定向運(yùn)動(dòng)概述 1．定向運(yùn)動(dòng)的起源 2．定向運(yùn)動(dòng)的定義、類(lèi)型及規(guī)則 3．定向運(yùn)動(dòng)的益處 二 定向運(yùn)動(dòng)物質(zhì)條件 1．定向圖 2．指北針 3．檢查點(diǎn)點(diǎn)標(biāo) 4．點(diǎn)鑒（電子卡座） 5．檢查卡片（電子打卡座） …… 四．課程實(shí)施建議 理論傳授與實(shí)踐相結(jié)合，即基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、實(shí)物演示、電教配合、圖上作業(yè)、小組研討、圖上分析、現(xiàn)地講解、模擬訓(xùn)練、考查等。 五、課程評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)（一）：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，即上課出勤情況、課堂紀(jì)律情況、參與練習(xí)情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況； 評(píng)價(jià)指標(biāo)（二）：平時(shí)模擬訓(xùn)練與考查相結(jié)合； 評(píng)價(jià)指標(biāo)（三）：教師綜合評(píng)定給與相應(yīng)等第 , 評(píng)價(jià)等第均為：優(yōu)秀、良好、中等、須努力四檔。 返回 審批原則 ,教育性和知識(shí)性 、學(xué)校文化、地方文化、知名校友等資源來(lái)開(kāi)發(fā) 返回 學(xué)分的認(rèn)定 : 重過(guò)程、輕結(jié)果 、體會(huì)，或有一定的成果，或考查考核合格 返回
鄂ICP備17016276號(hào)-1