張集小學武術校本課程開發(fā)、實踐方案-資料下載頁
2025-04-26 06:32本頁面
【正文】 一套武術套路，各種正確的關節(jié)活動及壓腿柔韌的拉伸方法，提高學生的柔韌素質。通過學與練，培養(yǎng)學生的動作模仿能力以及對武術的正確態(tài)度。強化武術基本功，學習自編拳，鍛煉速度、力量素質。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和吃苦耐勞的學習精神。培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。（2）教學內(nèi)容：基礎知識：武術概述、武德修養(yǎng)、禮儀方法、自編拳、套路基本功：腿功、肩功、腰功基本動作：手型手法、步型平衡、步法腿法、平衡跳躍四、結論與評價通過以上的具體操作與實施，可以看出，課程開發(fā)是一個連續(xù)的動態(tài)過程，具有生成性，就課程而言，它有以下幾種基本形態(tài)：理想的課程、正式的課程、領悟的課程、運作的課程、經(jīng)驗的課程。其中又可以分成兩大類：理想的課程、正式的課程是理想課程；領悟的課程、運作的課程、經(jīng)驗的課程是現(xiàn)實課程。任何國家課程都需要教師與學生的教學活動才能得以體現(xiàn)，所以學校與教師是課程開發(fā)的一個主體，課程隨時需要學校與教師根據(jù)實際加以調整與完善，使理想課程與現(xiàn)實較為一致。通過開展具有中國民族特色的武術校本教材的開發(fā)、實踐和研究，激發(fā)了學生對民族民間體育活動的興趣，宏揚民族民間傳統(tǒng)文化。通過武術校本課程的教學活動的開展不僅豐富了學生的課余生活，而且還使學生學會了利用傳統(tǒng)養(yǎng)生來進行自我鍛煉，全面促進了學生的綜合素質的提高和主動的個性發(fā)展。通過武術校本課程的教學活動更促進了教師需要專業(yè)自主發(fā)展和學校需要自主的辦學特色形成。武術作為學校長期的校本課程，在一定時期的探究下，通過課堂教學與業(yè)余訓練，一定會朝著“健康第一”的指導思想，充分發(fā)展學生個性，給教師一定的探究空間，提高教師的專業(yè)素質，形成學校辦學的一項特色，使體育學科真正成為學校教育教學的重要組成部分，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。6
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