校本課程開發(fā)實(shí)施方案-資料下載頁
2025-05-12 00:10本頁面
【正文】 委員會組織階段性評價，一般一年進(jìn)行一次。 ?。ㄎ澹┍Ｕ洗胧? 校本課程審議委員會主任：曾翠榮成員：張愛青 楊艷 王麗萍 姚奉慧 一是學(xué)生在家長和社區(qū)的支持下確立自己希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)下，選定學(xué)習(xí)的課程；二是學(xué)校提供教師與課程專家溝通的機(jī)會，為參與課程開發(fā)實(shí)施的各團(tuán)體或小組之間交流提供時間和空間保障，讓校本課程開發(fā)實(shí)施的參與者皆能有效地獲取相關(guān)信息，從而形成縱橫交錯的立體溝通網(wǎng)絡(luò)。 除了校本課程開發(fā)實(shí)施之初，對校本實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校應(yīng)鼓勵所有教師都參與力所能及的課程開發(fā)實(shí)施研究，并保證他們有較充足的時間獲得各種學(xué)習(xí)機(jī)會．學(xué)校還應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，采取不同的持續(xù)不斷的培訓(xùn)策略，讓老師們在行動研究中養(yǎng)成課程開發(fā)實(shí)施的意識、反思課程開發(fā)實(shí)施的能力。 ，建立支持系統(tǒng) 充分利用校內(nèi)外課程資源，不斷對學(xué)校的師資、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、器材、場所等課程資源進(jìn)行積極的評估、利用，使人盡其才物盡其用，并且積極努力，不斯改善辦學(xué)條件。 ，建立自律的內(nèi)部評價與改進(jìn)機(jī)制 一是健全學(xué)校課程審議制度，如校本課程管理崗位職責(zé)、校本課程教師培訓(xùn)制度、校本課程教學(xué)管理?xiàng)l例、校本課程評價制度和校本課程開發(fā)實(shí)施獎勵制度等系列規(guī)章制度，通過制度管理，保障校本課程開發(fā)實(shí)施的順利推進(jìn)，并取得實(shí)效。二是系統(tǒng)研究，認(rèn)真實(shí)施校本課程的各項(xiàng)評價，逐步建立和完善學(xué)校自律的校本課程內(nèi)部評價機(jī)制，提高校本課程開發(fā)實(shí)施的質(zhì)量。 ，構(gòu)建校本課程開發(fā)實(shí)施學(xué)習(xí)共同體積極探索有活力、有特色的學(xué)校發(fā)展之路，努力構(gòu)建從下到上、主動參與、集體學(xué)習(xí)、相互信賴和尊重、能各抒己見、共同支持校本課程開發(fā)實(shí)施的“學(xué)習(xí)共同體”，將校本課程開發(fā)實(shí)施與學(xué)校文化建設(shè)同步推進(jìn)。
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