校本課程實(shí)施方案剪紙-資料下載頁(yè)
2025-10-09 15:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在漢代就有了剪紙。剪紙材料簡(jiǎn)便廉價(jià)，造型大膽?；?，婚喪嫁娶，逢年過節(jié)都要用剪紙裝扮房屋，烘托氣氛。但進(jìn)入現(xiàn)代生活以來，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)。剪紙似乎只成了老太太們回憶年輕時(shí)光的工具，而不再出現(xiàn)在。年輕一族更是喜歡流行音樂、街舞、勁舞等現(xiàn)代藝術(shù)形式。和保護(hù)項(xiàng)目，挽救剪紙藝術(shù)的衰退與消亡勢(shì)在必行。要使下一代國(guó)人了解、熱。愛、傳承、發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)作為這場(chǎng)文化學(xué)習(xí)的主陣地。統(tǒng)文化教育，審美教育等素質(zhì)教育。腦結(jié)合的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)性，手眼的協(xié)調(diào)性。些積極的教育價(jià)值是校本課程所追求的。自2020年起我校就成立了剪紙課外興趣小。從區(qū)域教育發(fā)展來說，我們寧夏對(duì)剪紙校本課程的開發(fā)尚處于初級(jí)階段，年剪紙藝術(shù)，全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神。指導(dǎo)，制定各年段剪紙學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立健全剪紙校本課程的目標(biāo)體系。代課教師一至六年級(jí)分
【正文】 對(duì)剪紙課程的研究還很不成熟，需不斷發(fā)展深化，使之形成更為合理的研究體系。 要積極參加上級(jí)部門組辦的大型活動(dòng)，融入地方民俗活動(dòng)中去，加大對(duì)我校剪紙藝術(shù)的宣傳力度，讓剪紙藝術(shù)與文化相得益彰。 建議間周安排 1— 2課時(shí)。代課教師一 至六年級(jí)分別為孫愛萍、范舒靜、宇海舫、李海琴、田桂蘭、宇轉(zhuǎn)仙。 七、組織領(lǐng)導(dǎo) 1．成立學(xué)校課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 確立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)中層和美術(shù)教師為組員的開發(fā)研究小組。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與實(shí)施方案的制定；美術(shù)教師為第一責(zé)任人，是學(xué)生的輔導(dǎo)者，負(fù)責(zé)教學(xué)常務(wù)的管理以及學(xué)生作品的收集，各班每個(gè)月都要出將學(xué)生的剪紙精品進(jìn)行展覽；宇文香負(fù)責(zé)實(shí)施監(jiān)督與評(píng)價(jià)，孫愛萍、田桂蘭老師具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、全校師生落實(shí)及學(xué)生骨干的技術(shù)指導(dǎo)等事務(wù)；楊振華負(fù)責(zé)后勤服務(wù)與作品的裝裱等事務(wù)；冀艷欣負(fù)責(zé)活動(dòng)的推介與宣傳。 2．教師先培訓(xùn)后上崗 ，責(zé)任明確 開發(fā)小組的老師帶頭上課，且每人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的實(shí)施狀況，同時(shí)給其他教師作培訓(xùn)，從而在全校達(dá)到師生人人會(huì)剪紙、人人出精品的目的。 3．不斷總結(jié)評(píng)價(jià)，為學(xué)生展示提供平臺(tái) 每個(gè)月各班都要出一本自己的剪紙集，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能有發(fā)表交流的機(jī)會(huì)。各班的墻壁上劃定專用區(qū)域展示學(xué)生的剪紙作品，要讓學(xué)生找到自己的價(jià)值所在，讓學(xué)生都能獲得成功。學(xué)期末學(xué)校還對(duì)成果突出的班組及個(gè)人進(jìn)行表彰。 八、評(píng)價(jià)與管理 學(xué)校成立考核評(píng)價(jià)與管理小組，負(fù)責(zé)對(duì)上課教師進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。要求每隔一段時(shí)間各班都要上交一定數(shù)量的剪紙作品，小組成 員通過這些反饋來了解孩子的總體水平以及各班水平，并對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)比，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校剪紙水平的不斷提高。
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