【正文】 s: schoolbased curriculum development。characteristics。meaning第五篇：校本課程開發(fā)、應(yīng)用與 更新制度校本課程開發(fā)、應(yīng)用與更新制度（2009年9月）一、校本課程開發(fā)與更新成立課程審議委員會，由校長、副校長、教務(wù)主任與教師代表、專家、家長、學(xué)生代表等參加，負(fù)責(zé)討論制定《校本課程規(guī)劃方案》，審議《課程綱要》和開發(fā)過程中的重大決策。審議委員會要進(jìn)行課程開發(fā)的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，提高自身對課程開發(fā)與更新這一專業(yè)的理論認(rèn)識。在課程開發(fā)與更新前要進(jìn)行前期調(diào)研工作：調(diào)研市場經(jīng)濟(jì)形式下企業(yè)所需的人才和技術(shù)，調(diào)研新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位所需的人才和技術(shù)，調(diào)研校企合作中企業(yè)所需的人才和技術(shù)，根據(jù)市場所需開設(shè)課程。并調(diào)查同類學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。校本課程的開發(fā)與更新要本著承前啟后、與時俱進(jìn)的原則，開發(fā)與更新要以市場需求為依據(jù)，同時要遵循各專業(yè)課程改革的內(nèi)在科學(xué)規(guī)律。課程開發(fā)前要進(jìn)行情境分析，確保所開發(fā)課程的必要性和重要性。所擬情境包括市場經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位、校企合作的企業(yè)對人才和技術(shù)的所需等。根據(jù)市場所需開設(shè)課程，在情境分析中要進(jìn)行問題的搜集與反饋，并提出改進(jìn)意見。開學(xué)初審議課程綱要，填寫《課程評審表》，審議應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，堅持客觀、公正、科學(xué)的原則，并及時公示審議結(jié)果。檢查與督促《校本課程規(guī)劃方案》的執(zhí)行情況，學(xué)期結(jié)束時對課程實施情況進(jìn)行檢查，對工作完成好的人員給予表揚和獎勵。二、校本課程的教師培訓(xùn)校本課程的開發(fā)是以學(xué)校為基地的一種課程開發(fā)策略，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以校本開發(fā)為契機，提高教師的綜合素質(zhì)，使教師培訓(xùn)工作深入開展，特制定如下措施：建立教師培訓(xùn)工作組織機構(gòu)，制定規(guī)劃（三年），計劃（學(xué)期），制訂教師培訓(xùn)工作考核細(xì)則。以校本課程門類為單位形成校本教研組，定期開展教研活動。教研內(nèi)容主要有兩方面：小組活動以專業(yè)知識進(jìn)修和教學(xué)活動設(shè)計、教案編寫討論等為主；大組活動以校本課程理論培訓(xùn)、課程綱要撰寫方法介紹等為主。每位教師每學(xué)年要撰寫一篇有質(zhì)量的校本課程研究論文或兩篇校本課程故事。每學(xué)期初和期末各召開一次學(xué)校校本課程研討會，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出問題的辦法，同時共同商討下一步的對策、措施。參與教師每學(xué)期一篇心得和一篇案例分析。7．學(xué)校建設(shè)校本教研博客，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和討論。三、校本課程的實施搜集資源：教師圍繞自己確定的課程，通過查閱書籍、上網(wǎng)等各種途徑搜集相關(guān)的大量資料，并篩選適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。編寫課程綱要：按課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價幾個要素創(chuàng)造性地撰寫，每一個環(huán)節(jié)要從學(xué)生的角度設(shè)計，如我會問、我知道、我會畫、我會想、我會做等等。上研究課：實驗教師每學(xué)期圍繞自己的小課題做一節(jié)研究課，圍繞課題設(shè)計學(xué)生調(diào)查問卷，并對所搜集的相關(guān)實驗信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，及時整理出教學(xué)案例。研究課要認(rèn)真準(zhǔn)備，注意利用學(xué)校信息技術(shù)資源。聽課評課：本教研組教師的研究課，全組成員無特殊情況必須聽課，聽課后依據(jù)《校本課活動評價表》進(jìn)行說課、評課，不斷完善。5．定期總結(jié)：學(xué)期末教師要撰寫一篇論文或課程故事、實驗工作總結(jié)，也可以圍繞自己的小課題撰寫小課題研究報告。四、備課要求每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課程教學(xué)例會，由擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計劃，并上交教務(wù)處。任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。（1）活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動方式，突出學(xué)生活動。（2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力。3（3）擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。五、課程教學(xué)管理學(xué)校教學(xué)部門負(fù)責(zé)校本課堂教學(xué)管理和評價工作。教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動。教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格按照課表上課。教師在校本課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的校本課程評價。成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。每學(xué)期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經(jīng)驗。如課堂教學(xué)需要在校外進(jìn)行，教師必須事先上報學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動中的安全。將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動，展示交流匯報學(xué)習(xí)成果。六、校本課程的評價校本課程課堂評價參照課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)實施。任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課評價工作，對學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價，結(jié)合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行，并定期將評價情況反饋給學(xué)生和家長。校本課程實施小組成員每月要對任教校本課的教師活動設(shè)計方案，校本課等進(jìn)行綜合評價，與月常規(guī)評比掛鉤。校本課程實施小組定期對評價方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)生實際不斷修定完善評價方案。每學(xué)年校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程進(jìn)行績效評估，對校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教材。從學(xué)生、家長、社會、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對課程的進(jìn)一步實施和開展提出改進(jìn)方案。