【正文】 校本課程開發(fā)的基本程序 校本課程開發(fā)走以下六個(gè)基本程序： 1．成立學(xué)部校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組；2．進(jìn)行需要評(píng)估（即可行性認(rèn)定），制定并審議校本課程的總體目標(biāo)和大致結(jié)構(gòu)；3．在理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)教師編寫《課程綱要》、申報(bào)課程；4．總校校本課程審議小組審議教師編寫的《課程綱要》并確立可行性校本課程；5．開題選題，形成《校本課程開發(fā)方案》； 6．進(jìn)行課程開發(fā)的具體工作。五．校本課程實(shí)施的途徑：校本課程實(shí)施是一個(gè)校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過程，它是校本課程開發(fā)的重要階段。針對(duì)這一過程必須抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1．領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)設(shè)課程實(shí)施的支撐條件。（1）組織全體教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。（2）學(xué)部成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。（3）派出骨干教師外出取經(jīng)、抽出資金為教師訂購書籍，鼓勵(lì)教師自我“充電”。（4）對(duì)圖書室、閱覽室、電教設(shè)備、各專用教室等進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件。2．加強(qiáng)過程管理，實(shí)施校本課程（1）安排課時(shí)，保證校本課程的開展。在課程計(jì)劃上大膽創(chuàng)新，16年級(jí)每周均安排2個(gè)課時(shí)，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）形成由學(xué)校到學(xué)生五個(gè)層面的組織管理系統(tǒng)。a．學(xué)部課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。b．教務(wù)處c．年級(jí)組、教研組。d．班主任或指導(dǎo)教師 e．學(xué)生的學(xué)科組長（3）使各項(xiàng)校本課程有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行，制定《英才學(xué)校小學(xué)部校本課程階段實(shí)施方案》，每學(xué)期的各項(xiàng)校本課程有階段、有計(jì)劃地操作。（4）建立和課程實(shí)施有關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)施全過程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。如：課題開題申請(qǐng)表、教師教學(xué)設(shè)計(jì)本、學(xué)生活動(dòng)記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表、活動(dòng)過程資料的收集整理、課程評(píng)定方法等。（5）分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與校本課程的開發(fā)活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。（6）堅(jiān)持利用每周的學(xué)科大組的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（7）定期請(qǐng)相關(guān)專家到校指導(dǎo)，推進(jìn)校本課程的開發(fā)進(jìn)程。（8）每個(gè)學(xué)期選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，提高師資水平。3．注重活動(dòng)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)效果針對(duì)校本課程的特點(diǎn)，我們擬從以下兩個(gè)層面去把握課程評(píng)價(jià)。（1）發(fā)揮其形成性功能。對(duì)正在實(shí)踐中的校本課程方案進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)，以使正在實(shí)施的課程方案和計(jì)劃更好地服務(wù)于課程目標(biāo)或檢驗(yàn)課程目標(biāo)的達(dá)成度，從而體現(xiàn)校本課程的獨(dú)特價(jià)值。（2）發(fā)揮其總結(jié)性功能。通過搜集有關(guān)校本課程學(xué)習(xí)成果的實(shí)際證據(jù)，對(duì)校本課程的實(shí)施效果做出價(jià)值判斷，以驗(yàn)證課程的成功程度和指明改進(jìn)的方向。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，我們擬采用多元評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)等方式對(duì)課程、學(xué)生、教師三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)探索。*對(duì)課程的評(píng)價(jià)：課程實(shí)施的各個(gè)階段，要求學(xué)生用周記、日記、學(xué)習(xí)體會(huì)、總結(jié)、感想等形式將學(xué)習(xí)過程中的各種收獲和體驗(yàn)反映出來。爭取做到每項(xiàng)校本課程老師都注意引導(dǎo)學(xué)生用日記、感想等形式來反映課程實(shí)施的體驗(yàn)和收獲。*對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、價(jià)值觀，評(píng)價(jià)方式多樣化，有自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長評(píng)等，評(píng)價(jià)的表達(dá)方式有等級(jí)、評(píng)語等。對(duì)老師的評(píng)價(jià) 我們將采取謹(jǐn)慎、漸進(jìn)的方式鼓勵(lì)教師積極參與，提倡老師注意收集一些過程資料、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、形成論文，并可通過成果展示來體現(xiàn)自己的教學(xué)成果。每學(xué)期開展“兩個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即一次校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)課例評(píng)比，一次論文評(píng)比，對(duì)凡是參與校本課程開發(fā)并有一定成果的老師，學(xué)部給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、校本課程管理的保障人員職責(zé)（1）總校領(lǐng)導(dǎo)、華師大專家將對(duì)學(xué)部校本課程的開發(fā)給予綱領(lǐng)性的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和建議。（2）學(xué)部校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組將承擔(dān)校本課程的日常管理工作。（3）相關(guān)教師是課程實(shí)施與開發(fā)的主要力量，對(duì)課程的有效實(shí)施、學(xué)生的質(zhì)量評(píng)定具有專業(yè)自主權(quán)。（4）學(xué)生有權(quán)自主選修校本課程、有權(quán)對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。組織保障(1)學(xué)部成立校本課程審定委員會(huì)，由校部領(lǐng)導(dǎo)、華師大專家、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及教師代表組成，負(fù)責(zé)審定學(xué)部校本課程的開發(fā)項(xiàng)目，形成校本課程開發(fā)方案。(2)學(xué)部校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組是校本課程管理的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行、督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校課程執(zhí)行情況；(3)教研組要根據(jù)學(xué)校的整體安排，做好校本課程開發(fā)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。管理制度學(xué)部建立課程審議制度、課程評(píng)價(jià)制度、課程管理崗位責(zé)任制及相關(guān)激勵(lì)制度等，制訂教學(xué)管理?xiàng)l例，各類人員要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，學(xué)部負(fù)責(zé)人要定期檢查制度的執(zhí)行情況。校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案。設(shè)備與經(jīng)費(fèi)對(duì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)給予經(jīng)費(fèi)上的支持。學(xué)部提出方案向總校要求加強(qiáng)圖書館、各專用教室等設(shè)施的建設(shè)，合理配置各種教學(xué)設(shè)備、器具，擬設(shè)立課程管理專項(xiàng)基金，用于課程實(shí)施與開發(fā)、教師學(xué)習(xí)、設(shè)備配置與對(duì)外交流等方面。七、成果表達(dá)形式舉辦校本課程的研究課、觀摩課。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示。《校本課程開發(fā)》的論文集、案例集。