汽車營銷課程教學模式創(chuàng)新實踐探索-資料下載頁
2025-04-04 06:02本頁面
【正文】 求、來店目的等進行專業(yè)的購車指導(dǎo)。在角色扮演中融入銷售口才、營銷禮儀、前臺接待、展廳接待等內(nèi)容，能讓學生在特定的教學情境下、體驗角色的過程中掌握相關(guān)技能要點，同時加強與人交流能力、與人合作能力及解決問題能力。（3）實踐“自評+互評”評價機制。課中開展即時點評機制，學生完成一組訓練教師點評一組，教師對實訓過程全程錄像，捕捉學生容易忽視的細節(jié)，并上傳至學習通平臺，學生可以通過學習通的回放，觀察自己的角色扮演過程，從臨場發(fā)揮、應(yīng)變能力、專業(yè)素養(yǎng)、流程的規(guī)范性、演示的流暢性等方面對自己進行點評。課后各小組在學習通平臺展開簡單的互評討論，互評有利于培養(yǎng)學生的交流能力、自我歸納、自我評價的習慣，提高分析問題、解決問題的能力?？偨Y(jié)經(jīng)驗，最后形成實訓報告心得。4 結(jié)語汽車營銷課程創(chuàng)新運用現(xiàn)代化技術(shù)改進了教學方式方法，使情境模擬法與案例分析法相結(jié)合，進行角色扮演，使學生的職業(yè)能力訓練目標明確，針對性強。同時對汽車營銷知識的學習有了更具體的載體，從而有效提高訓練效果，使培養(yǎng)的學生更加符合職業(yè)崗位的需求。作者：杜芳 單位：廣西欽州農(nóng)業(yè)學校第 4 頁 共 4 頁
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