2“印象浦東”課程開發(fā)的實踐探索-黃健(存儲版)
【正文】 ）作為研究內(nèi)容，透過浦東老鏡頭將本土文化研究與教學有效整合，嘗試掃描浦東文化興衰之軌跡，進一步追尋即將遺失的本土文化藝術(shù)，進而探討振興浦東文化之路。 在課程實施過程中， 采取就近研究，就地取材的原則 ，將調(diào)查主題明確化。廣大藝術(shù)教師積極行動起來，投入到對本土資源的開發(fā)與傳承中。 聽一聽浦東說唱 、 學一學上海滬劇 ， 玩一玩家鄉(xiāng)的游戲 ,樂于探究 、 主動參與 、 動手實踐 ， “ 色 、 香 、 味 ” 俱全地藝術(shù)研究與實踐活動 ， 將學生從單一的書本中解脫出來 ， 獲得親身參與實踐的樂趣和豐富經(jīng)驗 。 （二）過程和方法： 嘗試把 “實地勘查、文獻搜集、討論探索、成果展示、評價延伸” 的研究型學習方式。培養(yǎng)組織分析能力，提高自身素質(zhì)：學會與人合作、溝通和分享，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。
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