9、勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 05:15本頁面
【導(dǎo)讀】以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)的散文。這是一篇說理性很強(qiáng)的文字，本文形。象清新、膾炙人口，千百年來為人們傳誦不衰。動鮮明而絕無學(xué)究氣。荀子的文章素有“諸子大成”的美稱，鋪陳揚(yáng)厲，說理透。辟；行文簡潔，精練有味；警句迭出，耐人咀嚼。1．了解學(xué)習(xí)是完善自我，獲得教養(yǎng)的重要途徑。2．了解比喻、對比在表達(dá)中的具體作用。3．在理解文意，熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確背誦。和注重學(xué)習(xí)的重要性。只有這樣，我們在教學(xué)的過程中就應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)必。須“積累”、“堅(jiān)持不懈”和“專心致志”的道理。教師創(chuàng)設(shè)問題，學(xué)生討論，教師并適時對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，自主合作探究。今天就讓我們一起來走進(jìn)兩千多年前荀子的《勸學(xué)》。是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。荀子的著作有《荀子》二十卷。就是為了勉勵人們“積善成德”，從而成為君子。
【正文】 的靛青色的提取，車輪的制造以及水 4 寒 冷而成冰等事例為喻加以說明，充分表達(dá)了“學(xué)不可以已”而必須有所造就的道理。這樣化深奧為淺近，由感性到理性，令人心悅誠服。 （ 2） 設(shè)喻方式多樣：①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個不同的比喻，使讀者加深對道理的理解。 （ 3） 設(shè) 喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①有的是將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，作者先連用五個比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三段第一層，作者先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個比喻從反面進(jìn)一步論證。 設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生對文章的藝術(shù)特點(diǎn)的把握，使學(xué)生懂得文學(xué)建構(gòu)的方式與途徑，對學(xué)生的高考作文有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 五、 小結(jié)： 教師總結(jié)： 本文作為《荀子》的開篇之作，是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義，勸導(dǎo)人們以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)的散文。文章以樸素的唯物主義理論為基礎(chǔ)，旁征博引，娓娓說理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點(diǎn)，其中闡述的關(guān)于學(xué)習(xí)的道理，在今天也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。同時，本文也體現(xiàn)了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格。 設(shè)計(jì)意圖： 通過對本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。 六、作業(yè)布置 根據(jù)《勸學(xué)》的論述，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，另選幾個事例分別闡述日積月累、鍥而不舍、用心專一的重要作用。要求用到 比喻和對比論證。 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累知識，懂得學(xué)習(xí)的意義和作用。 七、板書設(shè)計(jì) 勸學(xué) 中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已 5
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1