找質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-21 04:36本頁面
【導(dǎo)讀】《找質(zhì)數(shù)》教材第10頁。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“找質(zhì)數(shù)”，板書：找質(zhì)數(shù)。長方形的長和寬分別是多少？與12的因數(shù)有什么關(guān)系？果填寫在書上的表格中。把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。③在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。⑤在自然數(shù)中，有無限多個質(zhì)數(shù)，沒有最大的質(zhì)數(shù)。學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤不隨意輔導(dǎo)。完本節(jié)課時卻感到距離自己的目標(biāo)還有很大的距離。學(xué)設(shè)計及具體的課堂教學(xué)談?wù)勂涑晒Φ牡胤脚c不足。有的內(nèi)容順利的、高質(zhì)量的完成了。權(quán)代理，在倉促中完成了本環(huán)節(jié)，后果可想而知了。
【正文】 學(xué)生間通過“兵教兵”知道為什么題做對了，為什么做錯了，錯在哪里了？并說說怎么改 ?本應(yīng)該多叫幾個學(xué)生去交流，可我卻擔(dān)心時間不夠只讓極少數(shù)的學(xué)生去交流，然后由自己全權(quán)代理，在倉促中 完成了本環(huán)節(jié)，后果可想而知了。通過這節(jié)課的教學(xué)我知道了在教學(xué)中不能急躁，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該“走穩(wěn)、走實”只有這樣才能讓學(xué)生腳踏實地的去學(xué)好數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。 (三 )沒有做到“堂堂清”增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、加重了教師的工作量。 由于自己的設(shè)計與處理不到位，造成教師設(shè)計了三道檢測題，可學(xué)生只做了兩道，而且教師是在倉促中處理的，這樣一來就更別談當(dāng)堂訓(xùn)練了，在這種情況下怎么辦呢？那只好讓學(xué)生在課下完成了，這勢必就增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)了，同時也加重了教師的工作量，如課下要批改這些作業(yè)，并把錯題分類，抽時間進全體行輔導(dǎo)，還 要進行個別輔導(dǎo)，這談的是教師有時間的話，如沒時間或時間不充足那就草草處理了，效果就可想而知了。想想如果我們在課堂教學(xué)中自學(xué)指導(dǎo)抓住了教學(xué)的重、難點，設(shè)計的又符合學(xué)生的認(rèn)知特點，練習(xí)設(shè)計有層次，難易適中，能體現(xiàn)出本節(jié)課的重難點，后教中教師能搜集到學(xué)生暴露的問題并有側(cè)重的進行后教，讓學(xué)生通過“兵教兵”自己弄懂、理解、會運用本節(jié)課的知識，最后留出十幾分鐘的時間讓學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練，教師進行及時的批閱，及時輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊，這樣就做到了“堂堂清”，為“日日清”“周周清”“月月清”掃清了道路，學(xué)生就沒有或只有少量 的課外作業(yè)，那樣就真的為學(xué)生減負(fù)了，也真的減輕了教師的工作壓力，學(xué)困生的數(shù)量也會有所減少。 總之，我們只有在教學(xué)中不斷的實踐、反思、再實踐、再反思，這樣才能讓自己成長起來，才會讓課堂教學(xué)有效、高效，才能減少課堂教學(xué)的缺憾使其趨于完美。
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