5如何培養(yǎng)中學(xué)生的口語能力范文-資料下載頁
2024-09-07 01:19本頁面
【正文】 口頭作文是鍛煉學(xué)生在公開場合即席講話能力的好方法。根據(jù)不同年級作文訓(xùn)練重點，選擇范圍小，學(xué)生特別熟悉和容易思考、組織的題材進行口頭作文。如《我的同桌》、《課間十分鐘》、《校園見聞》、《快樂的內(nèi)宿生》等，要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)準(zhǔn)備，然后指名學(xué)生當(dāng)眾口頭作文。 除上述三種訓(xùn)練方式外，還可以展開 “ 說報訓(xùn)練 ” 、 “ 連詞 第 5 頁 共 5 頁 說話訓(xùn)練 ” 、 “ 語脈訓(xùn)練 ” 、 “ 口頭改寫訓(xùn)練 ” 等多種形式的訓(xùn)練。 五、講評結(jié)合，逐步提高學(xué)生的 口語能力 學(xué)生發(fā)言后，老師及時給予評比，評比以表揚為主，盡量選擇學(xué)生說話的長處，給以切合實際的肯定，以建立學(xué)生說話的信心。同時，也委婉的指出說話中的不足，以利于改進提高。對說話較成功的，讓學(xué)生討論、評價，指出成功的原因。通過討論，學(xué)生對說話藝術(shù)的鑒賞能力提高了，說話能力也有了相應(yīng)的提高。 口語能力，不只是說說話而已，它能利于書面語言的形成和提高。因而，口語和書面語兩者的關(guān)系是互相促進，相輔相成的。從這個意義上講， “ 說 ” 是 “ 寫 ” 的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的口語能力是非常必要的。
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