3的倍數(shù)特征說課稿-資料下載頁
2025-11-12 04:07本頁面
【導讀】倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，也是學習約分和通分的必要前提。因此，使學生熟練地掌握2、因為2、5的倍數(shù)的特征僅僅體現(xiàn)在個位上的數(shù)，比較。明顯，容易理解。子，能夠正確掌握3的倍數(shù)的特征并加以正確運用都會有一定的難度。發(fā)展學生的抽象思維和培養(yǎng)相互間的交流、合作與競爭意識。學的興趣，并從中獲得積極的情感體驗。新的內(nèi)容，從而引出課題。由于學生求知欲空前高漲，學習積極性高。這時我出示了一組。此時有的學生可能會說：“12個位上的數(shù)不是3的倍。同時，學生也發(fā)現(xiàn)15、18、21各位上的數(shù)相加。練習，使全體學生都能對新知識有進一步的理解，達到鞏固新知的目的。這樣設(shè)計的目的是通過判斷、選擇等題目，使學生在判斷。在數(shù)學學習中得到不同程度的提高，促進學生的全面發(fā)展。
【正文】 門，顯然興致極高，個個躍躍欲試，想一顯身手，我便針對小學生的年齡特點和個性差異，以便使不同層次的學生都能得到不同程度的提高，設(shè)計了三個不同層次的練習。 下列數(shù)中 3 的倍數(shù)有： 14 35 45 100 332 876 74 88（這是一個基本練習，使全體學生都能對新知識有進一步的理解，達到鞏固新知的目的。） 把數(shù) 娃娃送回家。這樣設(shè)計的目的是通過判斷、選擇等題目，使學生在判斷中明事理，提高找規(guī)律的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。） 在 口 里填一個數(shù)字，使每個數(shù)都是 3的倍數(shù)?？?7 4口 2 口 44 65口 12 口 1（這是一個綜合練習，以檢驗學生綜合運用知識的能力，達到舉一反三的效果，提高思維的靈活性。） 六、拓展延伸 為增添課的趣昧性和挑戰(zhàn)性，我讓學生暢談?wù)?jié)課的收獲，并讓學生試寫出一些能同時是 5的倍數(shù)，又是 3的倍數(shù)，和同伴交流，觀察它們有什么特點？ 縱觀整節(jié)課的教學流程，體現(xiàn)了數(shù)學的教學目標是促進學生全面發(fā)展的新課標理念，讓學生在實踐中學會新知，相信能取得良好的教學效果，讓每一個學生都能在數(shù)學學習中得到不同程度的提高，促進學生的全面發(fā)展。
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