3倍數(shù)特征-資料下載頁
2024-11-21 06:44本頁面
【導(dǎo)讀】、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征的過程。，掌握3的倍數(shù)的特征，并能利用特征進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。昨天我們?cè)诎贁?shù)表中發(fā)現(xiàn)了2、5的倍數(shù)的特征。猜測(cè)個(gè)位上是3，6，9的數(shù)是3的倍數(shù)。請(qǐng)大家在書本的百數(shù)圖上把3的倍數(shù)用○圈出來，看看我們的猜想對(duì)不對(duì)。完成后：現(xiàn)在大家覺得一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，與個(gè)位數(shù)字有關(guān)嗎？大家找?guī)讉€(gè)這樣的數(shù)算一算，并將研究的結(jié)果在小組里交流一下。34頁“練一練”第1題。先同桌交流，再指名口答，并說說判斷的依據(jù)。學(xué)生各自在有余數(shù)的算式后面畫上記號(hào)。
【正文】 題。 先同桌交流，再指名口答，并說說判斷的依據(jù)。 34 頁“練一練”第 2 題。 學(xué)生各自在有余數(shù)的算式后面畫上記號(hào)。 匯報(bào)時(shí)說說是怎樣判斷的。 四、課堂總結(jié) ：數(shù)學(xué)史很有趣的，數(shù)與數(shù)之間常常有著密切的聯(lián)系。閱讀課本第34 頁“你知道嗎”，再與同桌交流你的感受。 學(xué)生自主閱讀后交流。 ：如果一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是 3 的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是 3 的倍數(shù)，否則就不是。根據(jù)這個(gè)特征，我們就可以簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)數(shù)是不是 3 的倍數(shù)。 五、課堂作業(yè)
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