【導(dǎo)讀】倍數(shù)的特征,并嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)特征。生1:個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。師:看來只觀察個(gè)位不能確定是不是3的倍數(shù),那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。師:先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù),并做上記號(hào)。在學(xué)生的活動(dòng)后,教師組織學(xué)生進(jìn)行交流,并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)。的百以內(nèi)的數(shù)表。9這十個(gè)數(shù)字都有可能。生:從上往下觀察,連續(xù)兩數(shù)都是十位數(shù)增加1,而個(gè)位數(shù)減少1。生1:我發(fā)現(xiàn)“6”的那條斜線上的數(shù),兩個(gè)數(shù)字加起來的和都等于6。師:實(shí)際上3、6、9、12、15、18等數(shù)都是3的倍數(shù),所以這句還可以怎么說呢?請(qǐng)大家再找?guī)讉€(gè)數(shù)來驗(yàn)證一下。全班齊讀書上的結(jié)論。這節(jié)課你有什么收獲?