少年閏土教學設計及反思-資料下載頁
2025-11-12 03:26本頁面
【導讀】教材分析這是一篇精讀課文，是“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。、機靈、純樸和勇敢。教學資源；學生了解魯迅的生平及文學成就。潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。１、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事？３、學生按先后順序說一說。２、閏土長什么樣呢？５、請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點。我上的是第一課時，需要掌握課文中的生字詞語，理清課文的思路，學習描寫閏土外貌的內(nèi)容，因此，我把學習的主動權(quán)交給學生。學生只說閏土很可愛，通過老師點撥后才能理解體會到：從“戴。可看出閏土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，這時，教師再點撥學生懂得我們對少年閏土的形象身份的認識
【正文】 的懷念之情。 我上的是第一課時，需要掌握課文中的生字詞語，理清課文的思路，學習描寫閏土外貌的內(nèi)容，因此，我 把學習的主動權(quán)交給學生。學生在自主學習中，難免碰壁。這時就需要教師進行適當?shù)狞c撥。 學生在讀到“五行缺土”時，就不理解“五行”是什么意思，我建議學生通過查字典和詞 典的方法理解意思。在理清文章的思路上，學生都能用自己的話概括每件事，但不夠簡潔 ，當我對“雪地捕鳥”這件事概括了以后，學生們很快總結(jié)出了其他幾件事的小標題。 在 學習描寫閏土外貌的內(nèi)容時 ，我讓學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子，讀一讀，然后進行討論：“你覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，看出少年閏土是一個什么樣的人 ？ ”學生只說閏土很可愛，通過老師點撥后才能理解體會到 ： 從“戴小氈帽”中看出閏土是一個住在江南一帶農(nóng)村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，是一個能干的人；從這些外貌中可看出少年閏土是一個十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。這時，教師再點撥學生懂得我們對少年閏土的形象身份的認識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。說明外貌描寫能讓讀者準確地認識人物。
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