少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2024-11-21 03:26本頁面
【導(dǎo)讀】教材分析這是一篇精讀課文，是“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。、機(jī)靈、純樸和勇敢。教學(xué)資源；學(xué)生了解魯迅的生平及文學(xué)成就。潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。１、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事？３、學(xué)生按先后順序說一說。２、閏土長什么樣呢？５、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。我上的是第一課時，需要掌握課文中的生字詞語，理清課文的思路，學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容，因此，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生只說閏土很可愛，通過老師點(diǎn)撥后才能理解體會到：從“戴?？煽闯鲩c土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風(fēng)吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，這時，教師再點(diǎn)撥學(xué)生懂得我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識
【正文】 的懷念之情。 我上的是第一課時，需要掌握課文中的生字詞語，理清課文的思路，學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容，因此，我 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，難免碰壁。這時就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 學(xué)生在讀到“五行缺土”時，就不理解“五行”是什么意思，我建議學(xué)生通過查字典和詞 典的方法理解意思。在理清文章的思路上，學(xué)生都能用自己的話概括每件事，但不夠簡潔 ，當(dāng)我對“雪地捕鳥”這件事概括了以后，學(xué)生們很快總結(jié)出了其他幾件事的小標(biāo)題。 在 學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容時 ，我讓學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子，讀一讀，然后進(jìn)行討論：“你覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，看出少年閏土是一個什么樣的人 ？ ”學(xué)生只說閏土很可愛，通過老師點(diǎn)撥后才能理解體會到 ： 從“戴小氈帽”中看出閏土是一個住在江南一帶農(nóng)村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風(fēng)吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，是一個能干的人；從這些外貌中可看出少年閏土是一個十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。這時，教師再點(diǎn)撥學(xué)生懂得我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。說明外貌描寫能讓讀者準(zhǔn)確地認(rèn)識人物。
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