少年閏土教案-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】豐富的農(nóng)村少年形象。文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳神,采用白描、對(duì)話、舉事例等多種表現(xiàn)手法,使人物形。象鮮明生動(dòng),呼之欲出。字里行間充滿了“我”對(duì)閏土的贊揚(yáng)和無(wú)限羨慕,也充分表達(dá)了“我”對(duì)。那段短暫而又真摯的友誼的珍惜和懷念之情。因此,引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)品悟語(yǔ)言,走進(jìn)童年的故事,感。受那份童心、童趣和童真,是本文設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)考慮的文本價(jià)值之一。當(dāng)然,考慮到節(jié)選文本的背景。意義和學(xué)生認(rèn)知魯迅的單元意圖,可以適時(shí)引入相關(guān)文本,適度延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。1．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。2．體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛(ài)的孩子。3．能有感情地朗讀有關(guān)句段。品味詞句，體會(huì)閏土的個(gè)性特點(diǎn)。括閏土的初步印象。瓜吃，我們這里是不算偷的。會(huì)我和閏土生活的不同。相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。
【正文】 個(gè)什么樣的孩子。 預(yù)設(shè)二：交流“雪地捕鳥(niǎo)” （ 1） 指名學(xué)生讀自己所畫(huà)的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （ 2） 出示課文中的一些句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閏土的特點(diǎn)。 （ 3） 根據(jù)學(xué)生的交流和體會(huì)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)三：交流“海邊拾貝”和“看跳魚(yú)兒” （ 1） 學(xué)生讀相關(guān)的句子。談自己的體會(huì)。 引導(dǎo)體會(huì)農(nóng)村孩子豐富的鄉(xiāng)村生活。 三、總 結(jié) 評(píng) 價(jià) 再讀課文的 16 自然段，對(duì)比體會(huì)我和閏土生活的不同。 因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干又見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年，受到“我”深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我”相處，所以，“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的 ? 四 、 運(yùn) 用 拓 展 課外閱讀魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。 推薦學(xué)生讀魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》 板書(shū)設(shè)計(jì)依課堂生成而定
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