少年閏土教案精選5篇-資料下載頁
2025-09-29 20:04本頁面
【正文】 第一句話。（隨生的朗讀及時評價）（2）朗讀，最重要的就是讀著眼前的句子，腦海里就浮現(xiàn)自己所描繪的畫面。請你來讀出那些美麗的色彩。（3）讓我們美美地讀第一句話。（二）人物描寫，學習批注（1）誰來讀第二三句話？（2）如果用一個詞語來形容這幾個少年，你會用什么詞？（3）咱們把自己剛才閱讀的感受寫在這個句子的旁邊，這就是批注。老師選一個詞語，你可以用自己的，也可以選擇同學的。（板書機智勇敢）（4）誰能把這個少年的英雄不凡、機敏讀出來。三、讀中品味，感悟語言魅力（1）課文一開頭，就在美麗的環(huán)境中烘托出一個機敏勇敢地少年，不僅讓我們讀出了作者對這一畫面深刻的印象，也讓我們對少年充滿了興趣。那么趕緊讓我們?nèi)ヒ娨婇c土的真實面貌吧。（出示外貌的句子）誰來讀，你來。（2）眼前的閏土，如果要你用一個詞來形容他，你會用一個什么詞？（生：健康活潑 樸實可愛 等）（3）像剛才那樣選一個詞批注在句子旁邊。老師也選一個詞。（板書：健康樸實）誰來讀這句話，讀出他的樸實可愛。（4）從作者對閏土的外貌的描寫，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？想想我們描寫人物外貌一般怎么寫？（寫頭發(fā)，鼻子、眼睛。特別喜歡寫眼睛，一寫女同學就是水汪汪的大眼睛，一寫男同學就是炯炯有神，都長一個樣。）（引導(dǎo)學生了解抓住人物最大 特點來寫）（5）沒錯，抓住人物最大特點，哪怕是寥寥數(shù)筆，也能寫的活靈活現(xiàn)，對于魯迅這位城里的少爺來說，與他年齡相仿的閏土，最大的特點不是他的眼睛，鼻子，嘴巴，而是紫色的圓臉?？偨Y(jié)：從這我們可以得到啟發(fā)：描寫人物一定要抓住最突出的特點來寫。（師提示：如果眼睛有特點也可以寫）四、創(chuàng)意讀文，聆聽趣事（一）概括趣事，感知豐富年齡相仿的很快我們就成了形影不離的好朋友，他告訴了我許多（）的、（）的事。請同學們小組合作從516自然段中，用四字短語概括出閏土告訴我的四件件事?；脽舫鍪荆海ㄑ┑夭而B）（）——（）——（）這四件事無論哪一樁，哪一件，都讓作者覺得是 新鮮事、稀奇事通過這四件事我們又看到了一個怎樣的閏土？（生可能答：見多識廣 知識淵博 神通廣大 聰明能干）你可真會用詞，請同學們選擇一個詞寫在句子旁邊。（三）讀故事，感受渴望閏土就是這樣見多識廣，你想不想讀一讀他告訴我們的新鮮事。請大家選一件你喜歡的事來讀讀，一定要讀出自己的感情。師：誰來讀讀你喜歡的一件事。你為什么喜歡喜歡這件事。聽著閏土滔滔不絕的講述，“我”不由自主地羨慕——（出示句子：我素不知道天下有??）“我”又情不自禁地感嘆——（出示句子：?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，??）“只看見院子里高墻上的四角的天空”讓你想到一個成語——（井底之蛙）這里你讀懂了什么？（我對閏土的生活是？（向往、羨慕）而對我自己的生活？（不滿、討厭））是呀，我們讀懂了文字，還讀懂了文字背后的情感。讓我們帶著這種不滿，帶著深深的遺憾和滿懷的向往一起來讀?。ㄉR讀：啊！閏土的心里??）五、體味涵詠，課外閱讀大師文時間過的可真快，美好的時光總是匆匆而過，閏土就要離開了，出示最后一段（配樂朗讀），我此時的心情是怎樣的？我的哭泣和哀求并沒有挽留下閏土。送別閏土時我會對他說些什么呢？請同學們寫在自己的練習本上。三十年后，當作者重新回到故鄉(xiāng)，又見到了閏土，這時的閏土是什么樣的呢？請同學們閱讀語文主題叢書76頁描寫中年閏土的段落，并思考：？發(fā)生這些變化的原因是什么？交流語文主題叢書的內(nèi)容：主要讓學生體會出閏土在外貌上、對我的態(tài)度上發(fā)生了變化。發(fā)生變化的原因是生活的壓力、生活的重擔。六、課后作業(yè)寫一寫班上的一位同學的外貌，讓大家猜猜你寫的是誰。（注意：要抓住該同學的外貌特點來寫哦?。┌鍟?17 少年閏土機智勇敢閏土 樸實可愛見多識廣 教學反思：《少年閏土》是一篇十分經(jīng)典的文章，較難的是學生對當時背景的理解。我讓學生在課前進行了充分的預(yù)習，通過查找資料他們對當時的社會背景有了初步的了解。通過學生的自主預(yù)習，生字詞基本上掌握了，文章的寫作結(jié)構(gòu)也理清了，從而可以看出學生自主學習的能力有了很大的提高。為了貫徹一課一得的教學理念，我把學會并運用抓住最突出特點來描寫人物作為本課的語言訓(xùn)練點，但失誤的是我在課堂上沒有訓(xùn)練學生寫作，而是作為了課下作業(yè)，鞏固不夠及時。我讓學生以小組合作的方式來概括閏土告訴我的四件事，學生合作的非常好都能概括出來。學生在交流自己喜歡的事時，能品讀出自己的感受，但是不能有感情的朗讀，需在平時多對學生進行訓(xùn)練。我在引導(dǎo)學生體會作者對農(nóng)村生活的向往時，沒有深入到對勞動人民的高度上。我在本課的最后拓展了課外閱讀《故鄉(xiāng)中》的片段，由于課堂上的時間比較緊，學生看的也不夠深入，在交流問題時只是點到為止，而我引導(dǎo)的也不是很到位。總之這節(jié)課，有許多缺點，希望各位老師批評指正。
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