少年閏土教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 11:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】指名說(shuō)說(shuō)閏土向“我”講述了那幾件事。海邊拾貝、看跳魚(yú)兒”四件事。（捕鳥(niǎo)，撿貝殼，看瓜刺猹。寫(xiě)出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。詞語(yǔ)找出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在誰(shuí)的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)。了這樣一幅神奇的畫(huà)面？作者就是抓住了這幾種不同色彩的景。有一個(gè)少年”“其”指什么？年形象給我們留下了很深的印象。提高學(xué)生的自信心。樣，表示注釋作用。閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀可钫笤?，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，的生活環(huán)境的不滿(mǎn)。在一起的日子“我”很高興、快樂(lè)?？痰搅耍@時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？
【正文】 共同解疑。 簡(jiǎn)要談話。 提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 朗讀課文。 完成習(xí)題精選的練習(xí)。 背誦第一自然段。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1少年閏土 雪 地 捕鳥(niǎo) 、 海邊 拾貝 、 月夜刺猹 、 看 跳 魚(yú) 兒 閏土：聰明、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣 我：羨慕、佩服、向往 兩人：難舍難分 教 后 反 思 本課時(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)是：感知少年閏土這一形象，知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年；理解作者對(duì)閏土的特殊感情；能在教師的幫助下，理解句子中含著的意思；能正確、流利、有感情地朗讀課文。圍繞這個(gè)目標(biāo)，展開(kāi)了一系列教學(xué)活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)， 教學(xué)效果還不錯(cuò) 。 一、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師只做引導(dǎo)者 。 上課過(guò)程中，我讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年？是從哪件事中怎么讀懂的？然后再全班交流。通過(guò)合作探討與交流以及教師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步讀懂了課文。整堂課中，圍繞這個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，既把握了課文的重點(diǎn)，思路也比較清晰。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，穿插理解文中重點(diǎn)句子的含義，學(xué)生能理解到“井底之蛙”，體會(huì)到了“我”對(duì)自己所處地位和生活環(huán)境的不滿(mǎn)，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往之情。這里應(yīng)該是成功的。 二、以讀為本，深化理解，強(qiáng)化訓(xùn)練 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一 就是要讓學(xué)生讀，其中各種形式的朗讀更能為小學(xué)生所接受?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”大家都明白，多讀能讓學(xué)生自然而然地理解；理解了再讀，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，更好地把握文句的意思。多進(jìn)行練讀還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的朗讀水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我安排了不同形式的朗讀（指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀等），效果比較好。 三、情境表演，體會(huì)依依惜別之情 教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生學(xué)懂閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年，知道閏土給“我”講了許多新鮮事，“我們”成了好朋友后，面對(duì)離別，學(xué)生能感受到那種舍不得之情，感情自然能流露出來(lái)，甚至是 迸發(fā)出來(lái)。這樣，及時(shí)讓他們演一演，對(duì)文章中心的體會(huì)也會(huì)更深刻些。
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