少年閏土教案設計-wenkub
2022-12-04 11:38:51 本頁面
【正文】 作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？ 想像畫面。 教師 適時 板書：聽、捏、走、看、刺 。 指名感情朗讀“看瓜刺猹”這一部分。 了解學生的理解能力和口頭表達能力。 二、 組織學生 學習 “ 雪地捕鳥、 看瓜刺猹 、海邊拾貝、看跳魚兒 ” 四件事。 教 學 準 備 課件 教 學 過 程 教 師 行 為 學 生 行 為 時間 意 圖 一、 復習檢查舊課 后， 簡要談話 導入新課。 有感情朗讀課文， 理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。 背誦第一自然段。 指名說說閏土向“我”講述了那幾件事。 課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？ （捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。 在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？ （根 據(jù)學生的匯報，給予適時的點撥、總結(jié)與贊揚。 個人有感情朗讀、其他同學給予點評。（ 聰明、能干、勇敢 ） 學生找后 交流、 回答。 引出第一自然段的教學。 聯(lián)系課文，緊接老師的提示，快速回答。 培養(yǎng)學生的自學能力和協(xié)助能力 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中， “ 其中有一個少年 ”“ 其 ” 指什么 ？（那中間，課文中指西瓜地。現(xiàn)在 我們一起來觀看 “ 看瓜刺猹 ” 的 動畫演示 。 練習快速背誦。 適時板書：聰明能干 、 見 多 識廣 。大家通過對少年閏土 “ 雪地捕鳥、 看瓜刺猹 、海邊拾貝、看跳魚兒 ” 等事情的 學習 討論，對少年閏土 的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。 現(xiàn)在同學們想一想，作者和閏土是怎樣認識的？ （ 因為那一年作者家是大祭祀的值年，一 聯(lián)系課文回答。 ） “ 仿佛 ” 在這里當什么講？（類似、差不多、相仿、接近）
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