5人的非理性因素與思想政治教育-資料下載頁(yè)
2025-08-28 21:13本頁(yè)面
【正文】 情感或情緒發(fā)生變化，積極情感能夠促動(dòng)人們選擇或接受社會(huì)價(jià)值規(guī)范，而消極情感則誘導(dǎo)人們背離社會(huì)價(jià)值規(guī)范。通過(guò)開(kāi)展豐富 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)保證個(gè)體情感接收系統(tǒng)處于刺激狀態(tài)，保證人的非理性因素的良性發(fā)展，這是思想政治教育在當(dāng)前面臨的實(shí)踐課題。 思想政治教育是一個(gè)常態(tài)化、持久性的系統(tǒng)工程，對(duì)社會(huì)成員有著廣泛性的價(jià)值要求。長(zhǎng)期以來(lái)，由于過(guò)分重視個(gè)人道德認(rèn)知能力的獲得和道德判斷能力的提高，以至于 造成道德認(rèn)知和道德行為的嚴(yán)重脫節(jié)。創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育這項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，要構(gòu)建具體的與個(gè)人生活學(xué)習(xí)相關(guān)的場(chǎng)景和情勢(shì)，避免過(guò)去思想政治教育工作中枯燥、僵化的形式主義做法。 再次，通過(guò)思想政治教育強(qiáng)化對(duì)人的意志的氛圍監(jiān)督。 氛圍其實(shí)就是一種環(huán)境，更多地發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向和善惡判斷的熏染作用，這種氛圍有助于保證人們道德意志能力的錘煉并保障個(gè)體一旦融入就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的約束感而促使自己的行為自覺(jué)符合社會(huì)規(guī)范的需求。 社會(huì)總是渴望其成員不斷提升自己的是非分辨和善惡 選擇能力，做到出污泥而不染，其實(shí)如若多花些力氣鏟除污泥或鏟除相關(guān)的不利環(huán)境條件，倒是更有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展。良好的社會(huì)道德氛圍可以為思想政治教育提供良好的土壤，能夠使道德行為得到發(fā)揚(yáng)，使不道德行為得到遏制，尤其對(duì)于那些意志薄弱的人員，思想政治教育氛圍的輿論作用更為明顯。培育社會(huì)道德氛 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 圍，應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)科學(xué)公正的評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)一個(gè)集體形成良好的揚(yáng)善抑惡機(jī)制時(shí)，善行就容易被接受，而惡行就容易被制止。不少人之所以偏離社會(huì)道德規(guī)范而由開(kāi)始的惶惶不安到后來(lái)心安理得，原因就是缺乏局部環(huán)境條件下的評(píng)價(jià)和監(jiān)督措施。而一旦有了動(dòng) 態(tài)的、有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)人們的思想的產(chǎn)生以及可能的行為效果進(jìn)行監(jiān)督，那么放任自流的行為就會(huì)得到遏制。當(dāng)然，道德氛圍離不開(kāi)公正的道德獎(jiǎng)懲，它能借助社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣等方式對(duì)人的行為加以衡量和評(píng)估，促使人們反省和檢查自己。這種獎(jiǎng)懲更多的是表現(xiàn)在精神性的層次上，利用人們的羞恥心和自尊心，通過(guò)對(duì)善與惡、是與非的區(qū)分，實(shí)現(xiàn)人們心理和行為對(duì)社會(huì)規(guī)范的遵守。 【參考文獻(xiàn)】 [1]馬克思恩格斯全集：第 42 卷 [m].北京：人民出版社， 1972. [2]列寧全集：第 20 卷 [m].北京：人民出版 社， 1972.
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