4論高校圖書館的教育職能高校圖書館的職能-資料下載頁(yè)
2025-08-28 19:53本頁(yè)面
【正文】 本處于各自為政的局面。如圖書館資料分類法的選擇、使用，目錄體系的建立，藏書建設(shè)的原則、規(guī)格等不盡相同。因此，應(yīng)按照實(shí)際情況編制出適應(yīng)大學(xué)生需要的 “ 圖書館基礎(chǔ)教材 ” 、 “ 使用手冊(cè) ”等。到目前為止，圖書館教育還沒(méi)有一套規(guī)范的教材，這無(wú)疑給高校圖書館教育的實(shí)施帶來(lái)一定的阻礙。因此，應(yīng)根據(jù)高校的特點(diǎn)，編寫出各種圖書館教育課程使用的系統(tǒng)教材，教材應(yīng)由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)踐，以適應(yīng)各種層次的需要。同時(shí)，要進(jìn)一步深化對(duì)圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本概念的研究，給它注入新的觀念和新的時(shí)代內(nèi)容。 根據(jù)高校實(shí)際情況和大學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)規(guī)律，合理制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排課時(shí)，加強(qiáng)圖書館基礎(chǔ)課程與文獻(xiàn)檢索課、情報(bào)教育課及網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)課的銜接。 5 圖書館員素質(zhì)亟待提高 “ 圖書館員應(yīng)是學(xué)者 ” ，高校圖書館員更應(yīng)如此，高校圖書 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 館員要具備深厚的專業(yè)知識(shí)，成為專家型的學(xué)者，能夠?qū)W(xué)生無(wú)法接受和理解的知識(shí)信息予以 “ 解讀 ” 、 “ 導(dǎo)讀 ” 。然而，在一些高校，相當(dāng)一部分圖書館員文化素質(zhì)不高，專業(yè)人才缺乏，加之圖書管理工作辛苦繁雜、枯燥乏味，也難以作出成績(jī)，部分圖書館員服務(wù)態(tài)度差、敬業(yè)精神不強(qiáng)，使圖書館員對(duì)大學(xué)生 使用圖書館缺乏有效的指導(dǎo)。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)專業(yè)人員提出了新的要求。高校圖書館必須全面提高館員素質(zhì)，只有擁有高素質(zhì)的圖書館專業(yè)人才，才能有高素質(zhì)的文獻(xiàn)信息服務(wù)。圖書館必須從全面提高圖書館員素質(zhì)入手，開展全方位教育。要求館員樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷更新觀念，提高服務(wù)水平，提高實(shí)際工作能力。同時(shí)，圖書館員要適應(yīng)圖書情報(bào)工作的新形勢(shì)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步掌握?qǐng)D書館采購(gòu)、著錄、分類、排架、檢索等多方面的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生收集、查找各種專題資料，為大學(xué) 的教學(xué)和科研及時(shí)提供信息服務(wù)。 參考文獻(xiàn) [1]吳慰慈 .蓬勃發(fā)展的中國(guó)圖書館事業(yè) [m].北京：書目文獻(xiàn)出版社， 1996. [2][3]陳瑛 .知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館教育職能傳承與創(chuàng)新 [j]. 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 圖書館， 2024，（ 4） .
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