4論高校圖書館的教育職能高校圖書館的職能-展示頁
2024-09-06 19:53本頁面
【正文】 書館考察委員會 ” 將圖書館定位為擴大國家競爭能力的重要支柱之一。 [1]進(jìn)入信息時代，圖書館的教育職能日益顯現(xiàn)其巨大潛力，許多國家都已經(jīng)認(rèn)識到圖書館教育職能在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。 ” 作為教育設(shè)施的高校圖書館，正是以知識信息的收集、整理、儲存、傳播和利用為手段來履行其教育職能。 美國匹茲堡大學(xué)圖書館館長米勒博士這樣認(rèn)為。 第 1 頁 共 9 頁 論高校圖書館的教育職能高校圖書館的職能 一高校圖書館發(fā)揮教育職能的必要性高校圖書館的教育職能是指高校圖書館在學(xué)校教育中所具有的功能或應(yīng)承擔(dān)的作用，是以豐富的（數(shù)以十萬、百萬計）、多類型的（圖書、期刊、報紙、資料匯編等）、多載體的（紙張印刷、磁帶、膠卷、光盤等）文獻(xiàn)，通過圖書館工作人員的創(chuàng)造性勞動，利用全人類各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，使受教育者受到深層次、全方位的教育。這種教育是不受時空的限制，教育的過程也是以自發(fā)、主動的方式潛移默化地進(jìn)行。 “ 圖書館這種機構(gòu)，從歷史上來講，就是要按信息的存在方式來搜集它們的， …… 我們在很大程度上是受信息包裝形式支配的，過去是這樣，將來還會是這樣。國際圖聯(lián)早在 1975 年召開的圖書館職能科學(xué)講座會上，就把圖書館在社會上的作用闡述為 “ 保存人類文化遺產(chǎn)，發(fā)展社會教育，傳遞科學(xué)情報，開發(fā)智力資源 ” ，明確了圖書館的教育職能。韓國 1993 年提出 “ 用知識開辟未來 ” ，并把當(dāng)年設(shè)為讀書立國年，以此促進(jìn)圖書館的建設(shè)和發(fā)展。 [3]我國也以圖書館場所廣泛開展各種讀書活動，充分發(fā)揮圖書館的教育職能。當(dāng)今世界政治經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育都在發(fā)生日新月異地變化，新舊知識更替的周期縮短， 因而教師不僅要有一桶水，還必須是一桶不斷充實更新的活水。尤其在高校工作的教師面臨為祖國培養(yǎng)未來人才的重任，更需不斷學(xué)習(xí)，不斷將新的知識、新的學(xué)術(shù)思想和新的科研成果補充進(jìn)課堂，實現(xiàn) “ 吐故納新 ” ，這樣的課才有新意，才能吸引學(xué)生，對學(xué)生幫助才大。從這個意義上講，高校圖書館是教師知識更新的 “ 無聲的課堂 ” 。 “ 現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不是藏書的地方，而是教育的機關(guān)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，過去的那種傳統(tǒng)應(yīng)試教育已不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。培養(yǎng)這樣
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