4論高校圖書館的教育職能高校圖書館的職能-全文預覽
【正文】 的教育中的地位和作用。高校圖書館發(fā)揮教育功能的程度更是不足，往往限于讓學生查資料，學生只會找現(xiàn)刊、報紙、雜志，卻不會使用索引、文摘、科技服務、專利等二次文獻和三次文獻獲得有價值的資料。面對網(wǎng)絡環(huán)境下激烈的競爭，強化高校圖書館的教育職能，才能促進文獻的整理、傳播和儲存三個要素之間的互動，圖書館才會成為一個有能量的圖書館。為此，圖書館工作人員要不斷地研究讀者思維方式和閱讀傾向，不斷地研究文獻發(fā)展動態(tài)，把握先進文化的前進方向，積極繼承和弘揚我國優(yōu)秀文化，努力學習、吸收和借鑒外國的優(yōu)秀文化。圖書館不斷地將這些信息知識傳遞給學生，把學生培養(yǎng)成適應社會急劇變化的綜合性人才，為他們將來走向社會，迎接新形勢下的雙向選擇奠定基礎。 ” 這里明確指出了圖書館的教育職能。而教師獲取最新信息和知識的場所，主要來自于擁有豐富資料的圖書館。 1高校圖書館發(fā)揮教育職能是教師不斷提高業(yè)務水平的需要 人們常說老師要給學生一碗水，自己須有一桶水。 [1]進入信息時代，圖書館的教育職能日益顯現(xiàn)其巨大潛力，許多國家都已經(jīng)認識到圖書館教育職能在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。 美國匹茲堡大學圖書館館長米勒博士這樣認為。這種教育是不受時空的限制，教育的過程也是以自發(fā)、主動的方式潛移默化地進行。國際圖聯(lián)早在 1975 年召開的圖書館職能科學講座會上，就把圖書館在社會上的作用闡述為 “ 保存人類文化遺產(chǎn)，發(fā)展社會教育，傳遞科學情報，開發(fā)智力資源 ” ，明確了圖書館的教育職能。 [3]我國也以圖書館場所廣泛開展各種讀書活動，充分發(fā)揮圖書館的教育職能。尤其在高校工作的教師面臨為祖國培養(yǎng)未來人才的重任，更需不斷學習，不斷將新的知識、新的學術思想和新的科研成果補充進課堂，實現(xiàn) “ 吐故納新 ” ，這樣的課才有新意，才能吸引學生，對學生幫助才大。 “ 現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不是藏書的地方，而是教育的機關。培養(yǎng)這樣一種人才，高校圖書館起著重要作用，它所收藏的文獻以能滿足學生專業(yè)學習、實踐技能訓練、擇業(yè)需要為重點，并能根據(jù)學生拓寬知識結構、適應社會發(fā)展變化環(huán)境、關注和參與社會及企業(yè)活 動的需要，及時提供科技進步、經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)改革的信息。高校圖書館要一如既往地保持先進文化的品格，理所當然地要用這兩個方面來教育和
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