加、減法估算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 00:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在一年級(jí)上、下冊(cè)教材的相關(guān)內(nèi)容中，已經(jīng)進(jìn)行了估計(jì)和估算的滲透，在這里是第一次正式出現(xiàn)估算的教學(xué)內(nèi)容，但還沒(méi)有出現(xiàn)約等號(hào)。體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程?！氨菊n時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)的口算、筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過(guò)“100元買(mǎi)3種生活用品夠嗎？”討論，意圖是“讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，提高估算的意識(shí)和能力，增加數(shù)感，并通過(guò)學(xué)生之間的交流，體會(huì)算法多樣化的思想。提高估算意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)感。拿出100元為班級(jí)買(mǎi)書(shū)。她在書(shū)店里精挑細(xì)選了3本自己喜愛(ài)的書(shū)：。馬上就要輪到自己付錢(qián)了，我用100元買(mǎi)這三本書(shū)，夠不夠?。繒r(shí)根據(jù)實(shí)際需要只要估算出大概的結(jié)果就可以了，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)估算的功能。的，都可以采用。精算，同時(shí)來(lái)檢驗(yàn)估算結(jié)果是否合理。
【正文】 夠嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，提高學(xué)生運(yùn)用估算解決問(wèn)題的能力?！? 選擇：哪個(gè)答案可能是正確的？ A、 38+39=（ ） (1) 67 (2) 78 (3) 77 B、 90– 36=（ ） (1) 64 (2) 54 (3) 55 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到在學(xué)習(xí)中，還可以用估算的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，體會(huì)估算的作用?！? 四、全課總結(jié) 回顧自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感受，想一想：你有什么收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧與反思，說(shuō)出自己收獲的同時(shí)也是對(duì)新知識(shí)的再次鞏固】 課余時(shí)間做一次小調(diào)查：生活中還有哪些地方用到了估 算？ 【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)估算在生活中的廣泛應(yīng)用，從而提高估算的意識(shí)?！?
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