【正文】 讓學(xué)生按照自己的需要、思維習(xí)慣和個體差異，采取不同的估算策略，從而體會估算的實際意義，學(xué)習(xí)不同的估算策略，并能運用自己的估算策略解決實際問題?！冻朔ü浪恪方虒W(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷實際生活中運用估算的過程，掌握乘法的估算方法，并養(yǎng)成估算的習(xí)慣。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，了解估算在生活中應(yīng)用的必要性，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，形成具體問題具體分析的辨證觀點。教學(xué)重點:掌握乘法估算方法,養(yǎng)成估算習(xí)慣。教學(xué)難點:根據(jù)具體問題選用合適的方法進(jìn)行估算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：秋天是旅游的好季節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備組織大家去秋游，但遇到了一個問題，請大家一起解決。出示：四年級同學(xué)去秋游，每套車票和門票49元，一共需要104套票。應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？你們能解決這個問題嗎？用自己喜歡的方法算算。學(xué)生想辦法，并匯報交流自己的方法。列式：49104[設(shè)計意圖]由秋游這樣的學(xué)生喜歡的和數(shù)學(xué)的活動直接引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的愿望。導(dǎo)入新課：同學(xué)們用豎式或用計算器都能計算出具體的錢數(shù)，你能不用計算，而用估算的方法解決這個問題嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——乘法估算提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：對于乘法估算，你認(rèn)為要研究哪些問題呢？先由學(xué)生說一說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）乘法估算的方法有哪些？（2）在具體的問題中要選用什么估算方法？二、合作探究，展示交流小組內(nèi)個人展示（1）學(xué)生按要求獨立自學(xué)課本60頁例5和做一做，師巡視指導(dǎo),收集學(xué)習(xí)信息。（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序在小組內(nèi)交流展示。在這過程中要互相幫助、質(zhì)疑問難。展示學(xué)生的各種不同的估算方法。（1）例5算法展示方法一：把49估成50，104估成100，50100=5000方法二：把49估成50，104估成110，50110=5500（2）、討論：如果是你，你會選擇哪種估算方法？學(xué)生在小組內(nèi)交流，選擇合適的方法。匯報交流自己的方法，并說明理由。小結(jié)：在實際生活中，買票要多準(zhǔn)備一些錢，否則就不夠了，所以在估算的時候，要多估，而不能少估。在今后的估算中，要結(jié)合實際選擇合適的方法。有時候要多估，有時候要少估。想一想：在咱們的生活中還有哪些地方要用到這種估算？還有哪些特殊的估算方法？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹四舍五入法、去尾法、進(jìn)一法等。（3）做一做的算法展示一月份賣出720桶礦泉水，估算全年可賣出多少桶水？（72012≈）a、展示算法方法一：把720估成700，12估成10，70010=7000方法二：把720估成700，70012=8400方法三：把12估成10，72010=7200方法四：把720估成800，12估成10，80010=8000b、選擇合適的方法質(zhì)疑：哪個估算結(jié)果最適合本題？（匯報交流自己的方法，并說明理由）。結(jié)論：由于“全年可賣出多少桶”這個問題既可多估，也可少估，因此越接近實際結(jié)果的估算得數(shù)是越好的估算結(jié)果。所以本題應(yīng)選方法二或方法四。三、激發(fā)知識沖突讓學(xué)生自由質(zhì)疑部難。師質(zhì)疑：為什么“做一做”用方法四估算結(jié)果能較接近實際結(jié)果？（讓學(xué)生理解在乘法估算中大數(shù)往大的整十、整百靠近，小數(shù)往小的整十、整百靠近會較接近精確得數(shù)的算理）四、鞏固拓展基本練習(xí)。練習(xí)十第一題。小組探究，實際應(yīng)用：（1）給你一篇文章，能估計出它的字?jǐn)?shù)嗎？小組合作，動手操作，估算出一篇文章的字?jǐn)?shù)。（2）怎樣估計出一本書的字?jǐn)?shù)？五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)交流學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行學(xué)習(xí)評價作業(yè)布置練習(xí)十第4題。第四篇：乘法估算教學(xué)設(shè)計《乘法估算》教學(xué)設(shè)計重慶路小學(xué)徐茜茜 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第三單元《乘法估算》。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，實現(xiàn)估算方法的多樣化。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估多、估少的訓(xùn)練，培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)感，溝通估算與精算之間的關(guān)系，提高學(xué)生的計算能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境靈活選擇估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和實踐能力。教學(xué)重點：能根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。教學(xué)難點：培養(yǎng)估算意識和估算策略的確定。教具準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)快速地說出結(jié)果。6041≈24007970≈56002931≈9006922≈14008931≈27009189≈8100估算（要求：寫出估算過程）49 104 ≈方案一：49104≈5000（元）方案二：49104≈4900（元）↓ ↓↓ ↓ 50 100 方案三：49104≈5200（元） ↓ ↓104根據(jù)之前學(xué)習(xí)的估算要滿足運用“四舍五入”法和口算，排除方案三。之前學(xué)過的乘法口算單純的出現(xiàn)在計算算式中，如果把這乘法口算放在實際生活中，乘法估算方法一樣嗎？今天我們就來探討一下乘法口算在實際生活中的應(yīng)用。板書課題：乘法估算二、運用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式教學(xué)例5：四年級同學(xué)去秋游，每套門票和出票49元，一共需要104套票，應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？列式：49 104 ≈方案一：49104≈5000（元）方案二：49104≈4900（元）↓ ↓↓ ↓100 100小組討論以上兩個方案是否能直接運用到本題，并說明理由。首先排除了方案一，因為估算得太小，49估算成50大家都沒有異議，但把104估算成100，到時候連門票都買不到。方案一不合適。其次排除方案二，因為估算的結(jié)果更小，更不適合。這時候?qū)W生展開討論，到底應(yīng)該怎樣估算才最合適呢？我在學(xué)生討論完之后再舉出“媽媽帶你去公園玩兩人門票加上車票共100元，是不是只帶一百元去呢？”這個例子。通過這個例子讓學(xué)生明白外出旅游這種實際情況應(yīng)該是要多帶點錢，因此估算要大些才行。104≈5500（元）↓ ↓110三、應(yīng)用新知，解決問題學(xué)校要買39套課桌椅，每套課桌椅114元，胡師傅應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢去買課桌椅呢？ 列式：11439≈4800（元） 39≈4000(元) 39≈4800(元)↓↓↓↓ 10012040(計算簡便但不符合實際)（計算簡便，符合實際)答：大約應(yīng)該準(zhǔn)備4800元買課桌椅。四：總結(jié)估算規(guī)律 估算時，一、計算簡便（把兩個因數(shù)看成整十，整百或幾百幾十的數(shù)）；二、符合實際情況（要根據(jù)實際情況采用不同的方法）。小結(jié)：乘法估算，什么時候應(yīng)估算大些，什么時候應(yīng)估小些，應(yīng)根據(jù)實際情況而定，不能機(jī)械地采用“四舍五入”法取近似數(shù)，但是結(jié)果一定要接近準(zhǔn)確值。五：我們一起來闖關(guān)??！第一關(guān)：請你來做小判官1）在任何情況下都采用估算方法解決問題。（）2）采用估算方法解決問題時，只需考慮計算方便。（）3）594米可以估計成590米，也可以看成600米。（）4）在估算需帶多少錢或準(zhǔn)備多少東西 時，一般都應(yīng)把結(jié)果估大一些。（）第二關(guān)：下列各數(shù)你是怎樣估計的？①《新編小學(xué)字典》有592 頁，大約是（）頁。②小俊每分鐘打字108個，大約（）個。③本校學(xué)生688人，大約是（）人。④李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。第三關(guān)：做一做一月份賣出礦泉水720桶，估算一下全年大約賣多少桶？六、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？七、布置作業(yè)課本6263頁練習(xí)十10題《乘法估算》教學(xué)反思重慶路小學(xué)徐茜茜本節(jié)課中有幾個地方我上得不到位。算理引領(lǐng)過多，學(xué)生討論太少。我班學(xué)生整體自主思考能力較低，在講課時我算理引領(lǐng)較多，過于擔(dān)心學(xué)生回答不上問題，因此使本節(jié)課學(xué)生思考不夠充分，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的自主。在以后的教學(xué)中，我會適當(dāng)放手讓學(xué)生主動思考，給予他們思考的空間。這節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，這一點我在教學(xué)的過程中沒有體現(xiàn)。此之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了近似數(shù)，在上近似數(shù)的那節(jié)課中，我特別地跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)了在生活中很多數(shù)據(jù)是沒有辦法非常準(zhǔn)確的也沒有必要準(zhǔn)確。所以在這節(jié)課的一開始，我應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生先完成課后練習(xí)第一題，讓他們估算先鞏固以前近似數(shù)的內(nèi)容，并且最好讓學(xué)生完成這樣的一道題目“《格林童話》這本故事書共104頁，大約是多少頁呢”。這里是估算成100頁更恰當(dāng)，在例題中104是估算成110，樣就會造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生明白估算還要聯(lián)系具體情況。估算方法不同，估算結(jié)果不同，但要強(qiáng)調(diào)都是對的，離的不遠(yuǎn)就行。這點我在講課時沒有強(qiáng)調(diào)。間安排不夠合理。前面新知的講解過多，使得后面的練習(xí)沒有時間處理。后的教學(xué)中我會時刻注意時間的合理安排。本節(jié)課中出現(xiàn)了很多問題，在今后的教學(xué)中，我會時刻注意，不斷改正進(jìn)步。第五篇：《乘法估算》教學(xué)設(shè)計《乘法估算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級教材第60頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷實際生活中運用估算的過程，掌握乘法的估算方法，并且養(yǎng)成估算的習(xí)慣。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，了解估算在生活中應(yīng)用的必要性，發(fā)展學(xué)生估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，形成具體問題采用具體的方法分析的辯證觀點。教學(xué)重點：恰當(dāng)選擇估算方法。教具準(zhǔn)備：課件一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，伴隨著金黃的落葉，秋天來到了我們的身邊，我們信陽是個美麗的地方，有許多美麗的景色，我們一起來看看吧。（碧波蕩漾的南灣湖，風(fēng)景優(yōu)美的雞公山，歷史悠久的靈山寺，還有充滿詩意的浉河八景。）面對這么多的美景，你們想不想去秋游?。空n件出示：四年級同學(xué)去秋游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢買票？”師：這道題該怎樣列式？ 板書：49104二、探究新知探究把因數(shù)估計得大些的情況。（1）學(xué)生獨立解決這個問題。師：你能算出這道題嗎？請用自己的方法算算，看誰算得又快又對。教師請解決好的同學(xué)說出過程，并介紹一下自己所用的方法，適當(dāng)?shù)丶右越忉?。A、49 104≈5500（元）55 100 應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。（介紹：把兩個因數(shù)都估計成是大一點的整十?dāng)?shù)，再將它們相乘，得到估算結(jié)果）??B、49 104≈5000（元）50 100 應(yīng)該準(zhǔn)備5000元。（介紹：先利用四舍五入的方法，求到各個因數(shù)的近似數(shù)，再計算出結(jié)果）C、49 104≈4900（元）49 100 應(yīng)準(zhǔn)備4900元。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流，選擇合適的算法，并說明理由。師：如果你是帶隊的老師，你會選擇哪種估算方法呢？請在小組內(nèi)討論，并說明理由。（3）指代表在全班匯報交流。（4）小結(jié)師：這些估算方法都是正確的。但在生活中我們做準(zhǔn)備時，一般都采用估算的方法。同時為了使準(zhǔn)備顯得更充分，在估算時不一定要采用四舍五入的方法，而是將數(shù)字估計的大些。對于這個問題而言，當(dāng)然是選擇把錢準(zhǔn)備多些的方法更符合實際，第一種方法更合適。教師揭示課題：今天，我們就是要用乘法估算來解決我們生活中的問題。板書：乘法估算探討可以用四舍五入方法的情況。（1）出現(xiàn)解決的問題 師：現(xiàn)在同學(xué)們來到“海洋世界”的水上表演館，這時他們又發(fā)現(xiàn)了一個問題。你們還能選擇正確的方法來解決嗎？試一試！課件出示：在“海洋世界”的水上表演館中,觀眾的看臺分成了12個區(qū),每個區(qū)有196個座位,大約可以同時容納多少人觀看表演?”（2）解決問題，并找出合適的方法。師：請獨立完成在練習(xí)本上。然后在小組內(nèi)找到認(rèn)為合理的方法。學(xué)生獨立完成。然后請做好的同學(xué)說算法，并請他們介紹自己的方法，說明自己的理由。（請幾位方法不同的同學(xué)，注意要會說出自己的理由。）A、196 12≈1900(人)190 10 B、196 12≈2400(人)200 12 C、196 12≈2000(人)200 10 小組派代表說明自己的選擇，全班討論出合適的方法。板書：196 12≈2000(人)200 10 答：（略）（3）小結(jié)師：我把同學(xué)們的意見整理了一下，意思就是在這里它只要求大家了解大概能容納多少人，就要使結(jié)果盡量地接近準(zhǔn)確值，所以同學(xué)們可以用把兩個因數(shù)四舍五入的方法來估算。說得真有道理，我也同意你們的意見。探討乘法估算的方法。（1）師：我們找到的估算方法有這么多，那你認(rèn)為，乘法到底該怎樣估算呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論交流，討論完后全班匯報。（2）指小組代表匯報（3）教師小結(jié)。小結(jié)：把同學(xué)們的意見歸納起來就是，估算時，一是要使計算簡便（把兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）；二是要根據(jù)實際情況采用不同的方法，在作準(zhǔn)備的時候可以把因數(shù)估計大些，有的時候也可以用四舍五入的方法使結(jié)果更接近準(zhǔn)確值。一句話，就是估算方法有很多種，卻沒有固定的方法，要根據(jù)不同情況靈活選擇不同的方法。三、解決問題。（一）你學(xué)會了嗎?請你來做小判官。（1）在任何情況下都采用估算方法解決問題。（2）采用估算方法解決問題時，只需考慮計算方便。（3）594米可以估計成590米，也可以看成600米。（4）在估算需帶多少錢或準(zhǔn)備多少東西 時，一般都應(yīng)把結(jié)果估大一些。下列各數(shù)你是怎樣估計的？（1）《新編小學(xué)字典》有592 頁，大約是（）頁。（2）小俊每分鐘打字108個，大約（）個。（3）本校學(xué)生688人，大約是（）人。（4）李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。解決問題。水廠一月份賣出720桶水，估算一下，全年可以賣多少桶？ A、720 12≈7200（桶）720 10 B、720 12≈8400（桶）700 12 C、720 12≈7000（桶）700 10 答：（略）（二）：劉寧一步的平均長度是62厘米，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約多少米？ 252≈15000（厘米）15000厘米=150米 答：（略）第二關(guān)：沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，? A、