乘法的估算教學設計及反思評課-資料下載頁
2025-08-05 00:55本頁面
【正文】 常為估算而估算。因此，我聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設購買門票購買郵票、購買電影票、參觀航天航空展覽等問題情境，讓學生在情境中經(jīng)歷估算，不僅讓學生初步了解掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，更重要的是鼓勵學生解釋估算的思路，感受乘法估算在生活中的實際應用，感悟精算與估算之間的區(qū)別與聯(lián)系，體驗估算的價值。真正突出了估算教學的重點，即由單純的技巧性訓練轉(zhuǎn)變到估算意識的培養(yǎng)。估算在生活中的實際應用，感悟精算與估算之間的區(qū)別與聯(lián)系，體驗估算的價值。真正突出了估算教學的重點，即由單純的技巧性訓練轉(zhuǎn)變到估算意識的培養(yǎng)。數(shù)的乘法估算練習，使學生們對以前的知識有了一個很好的鞏固，與新授課做了很好的鋪墊。《乘法估算》評課稿數(shù)的乘法估算練習，使學生們對以前的知識有了一個很好的鞏固，與新授課做了很好的鋪墊。本節(jié)課具有如下成功之處：創(chuàng)設情境，讓學生自主探索。這節(jié)課的教學重點是一位數(shù)的估算兩位數(shù)算理，難點在于能讓學生正確靈活地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，本節(jié)課通過大量的練習，養(yǎng)成學生動手、動腦、和動口的學習習慣。教學重難點突出。新授課的設計銜接得當，通過觀察主題圖探究算法，讓學生們自己利用自己已有的知識完成，整個教學過程很好，通過讓學生們自主探究，讓學生們知道知識產(chǎn)生的過程，從整堂課中能夠看到，孩子們一直處在積極的思考之中，進行著思維的碰撞，他們的能力一定能得到提高。幾點建議：在做解決問題時，學生和教師對題目的分析應該更具體些，使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。乘除法估算要讓學生明白何時用估算，很多同學容易直接算出結(jié)果。鞏固題需要加強練習。
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