【導讀】放幻燈片這兩個圖形有哪些特征呢?如何探究這兩個相似圖形之間的內在關系呢?除對應點連線外,我們還可以怎樣去探究?根據經驗,我們從對應邊的位置關系去探究。是難事了,我們完全有能力自己去探究!的相似比又叫做它們的位似比.顯然,位似圖形是相似圖形的特殊情形,并且對應邊互相平行,這個交點叫做位似中心。在同側縮小為原來的一半。使OA’/OA=1/2、OB’/OB=1/2、OC’/OC=1/2。
【總結】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-17 12:38
【總結】位似第1課時位似圖形的概念及畫法[見A本P76]1.下列四個命題中,屬于真命題的是(D)A.若a2=m,則a=mB.若ab,則ambmC.兩個等腰三角形必定相似D.位似圖形一定是相似圖形2.如圖27-3-1,△DEF是由△ABC經過位似變換得到的,點
2025-11-06 15:56
【總結】位似第二十七章相似課堂達標素養(yǎng)提升第二十七章相似第1課時位似圖形的概念及畫法課堂達標一、選擇題D圖K-14-11.圖K-14-1中是位似圖形的是()[解析]D根據位似圖形的定義判斷:①兩個圖形是相似圖形;②對應頂點的連線相交于一點.
2025-06-17 15:52
【總結】第二十七章相似位似第1課時位似(一)數學九年級下冊配人教版課前預習A.如果兩個圖形不僅是____圖形,而且對應頂點的連線__________,對應邊互相__________________,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形.這個點叫做_________.1.下列表述:①
2025-06-12 00:33
【總結】第二十七章相似位似第2課時位似(二)數學九年級下冊配人教版課前預習A.在平面直角坐標系中,如果以原點為位似中心,畫出一個與原圖形位似的圖形,且它與原圖形的相似比為k,那么與原圖形上的點(x,y)對應的位似圖形上的點的坐標為___________________________.
【總結】第二十七章相似位似知識點1位似圖形的概念,不是位似圖形的是(D)(D)知識點2位似圖形的性質A,B,C,D都在如圖所示的由正方形組成的網格圖中,且線段CD與線段AB成位似圖形,則位似中心為(B)EFHG,△ABC與△
2025-06-12 12:35
2025-06-17 15:47
【總結】位似第二十七章相似課堂達標素養(yǎng)提升第二十七章相似第2課時位似圖形的坐標變化規(guī)律課堂達標一、選擇題C1.將平面直角坐標系中某個圖案各點的坐標作如下變化,其中屬于位似變換的是()A.將各點的縱坐標乘2,橫坐標不變B.將各點的橫坐標除以2,縱坐標不變
2025-06-16 15:38
2025-06-16 13:58
【總結】課題:27.3位似課標要求1.了解圖形的位似,知道利用位似可以將一個圖形放大或縮?。?.在直角坐標系中,探索并了解將一個多邊形的頂點坐標(有一個頂點為原點、有一個邊在橫坐標軸上)分別擴大或縮小相同倍數時所對應的圖形與原圖形是位似的.教學目標知識與技能:1.了解位似圖形及其有關概念,了解位似與相似的聯系和區(qū)別,掌握位似圖形的性質;2.掌握位似圖形的畫法,能夠利用作位似圖
2025-07-24 13:34
2025-06-14 12:04
【總結】宇軒圖書下一頁上一頁末頁目錄首頁考點知識精講宇軒圖書下一頁上一頁末頁目錄首頁考點訓練中考典例精析舉一反三考點知識精講宇軒圖書下一頁上一
2025-05-06 23:13
2025-06-14 02:57
【總結】教學目標:1、運用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小。2、通過作位似圖形培養(yǎng)學生的動手操作能力及數學應用意識。培養(yǎng)學生對數學的興趣。重點:能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小。難點:位似圖形與相似圖形的之間的聯系與區(qū)別。教學過程:一、診斷補償1、位似圖形的定義:兩個要素①②2、位似圖形的性質:①位似圖形
2025-08-14 10:00
【總結】第二十七章 相似 位似第1課時位似(一)數學九年級下冊配人教版課前預習A.如果兩個圖形不僅是____圖形,而且對應頂點的連線__________,對應邊互相__________________,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形.這個點叫做_________.1.下列表述:①相似圖形一定是位似圖形,位似圖形
2025-06-19 07:10