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2024-11-21 00:12本頁面
【導(dǎo)讀】意象運(yùn)用的特色。2．過程與方法：通過誦讀—欣賞—感受，提高對(duì)現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)這幾首詩歌歌頌友誼的思想感情。通過理解詩歌意象深入賞析詩歌表現(xiàn)的友誼的豐富內(nèi)涵。朗費(fèi)羅，美國詩人。生于美國緬因州波特蘭，是當(dāng)?shù)赜新曂?。移民家族的后代，少年時(shí)代在家鄉(xiāng)沿海城市波特蘭度過。然風(fēng)光，熟悉當(dāng)?shù)乩弦淮泼竦墓适潞陀嘘P(guān)印第安人的傳說。從博多因大學(xué)畢業(yè)后赴歐深造，熟悉歐洲古老和近代的文化。在近二十年的教書生涯中，朗費(fèi)羅一直在寫詩，其主。美國詩人，也是美國最優(yōu)秀的抒情詩人之一。是美國浪漫主義詩歌中最好的篇章。是朗費(fèi)羅詩歌的共同特點(diǎn)。由于這數(shù)目中至少一半是短歌，人們一般的印象是：彭斯主要。詩集使彭斯一舉成。名，被稱為天才的農(nóng)夫。一七九六年，彭斯離開人世，享年。自述，是根據(jù)一位蘇格蘭老人的演唱記錄整理的。
【正文】 采摘美麗芬芳的野花。那時(shí)，他們?cè)?jīng)漫步溪上，在晨曦與落日中歡歌笑語。然而童年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，接著便是天各 一方，為了生計(jì)，他們四處顛沛流離，歷盡滄桑，直到精疲力竭。洶涌的餓大海則橫臥在朋友之間，使他們不能相見。這兩節(jié)詩歌從時(shí)間和空間兩個(gè)角度，贊美經(jīng)受時(shí)間和空間，以及經(jīng)歷磨難考驗(yàn)真誠的友誼。我們油然而起一種人生的蒼涼感，感受到生活的坎坷與波折。但時(shí)空阻滯并沒有使友情黯然失色。 2．《箭與歌》：運(yùn)用“箭”與“歌”兩個(gè)意象，構(gòu)成比喻關(guān)系。生活中，“箭”和“歌”本是極普通的事物，詩人運(yùn)用這兩個(gè)意象寫出了一種人生體驗(yàn)：有時(shí)我們隨意唱一首歌 (或者說一句話、做一件事 )，時(shí)過境遷也就渾然忘卻，然而很久以后才驚訝地發(fā)現(xiàn)，這悠揚(yáng) 的歌聲，永遠(yuǎn)銘記在朋友的心中。就像流行歌曲里唱的那樣：“當(dāng)你遺忘的時(shí)候，我依然還記得”。這就是友情，一種寶貴的人生體驗(yàn)。無論時(shí)光怎樣流逝，愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之，在付出中我們得到朋友，品嘗友誼的快樂。 特別是最后一節(jié)：很久以后，我找到那枝箭，插在橡樹上，還不曾折斷；也找到那支歌，首尾俱全，一直藏在朋友的心間。這四句詩可謂畫龍點(diǎn)睛，詩人將“箭”與“歌的相似關(guān)系擴(kuò)展到新的層面：很久之后詩人在一棵橡樹上找到了那枝箭，同樣，也在朋友心中找到了那一支歌 —— 原來朋友一直把他的歌默默地珍藏在心中。 3．《別離 》：運(yùn)用“招一招手”“剛剛降生的兩個(gè)嬰兒”“初次相逢”等意象，刻畫出別離的場(chǎng)景以及想象中再次相逢的場(chǎng)景。分別前的那一招手，仿佛是在把世界劈成兩半。別離是痛苦的，但詩人并沒有悲觀厭世。詩人用“像剛剛降生的兩個(gè)嬰兒”這樣奇特的意象來表達(dá)友情因分別而有了新的發(fā)展，新的內(nèi)涵：離別的痛苦也可以化為前進(jìn)的動(dòng)力，并使每次重逢都有初次見面的新鮮感，使從前的 體驗(yàn)也因?yàn)榫嚯x而成為刻骨銘心的記憶，使友情永不衰老。 但最后一節(jié)卻在前面三節(jié)的基礎(chǔ)上融入了作者的思考，“一生里有幾回春幾回冬，我們只感受時(shí)序的輪替， 感受不到人間規(guī)定的年 齡。” 他表達(dá)了這樣的內(nèi)在情緒：我們的人生仿佛是由一次次別離和歡聚組成，既彼此融合又各自獨(dú)立，只要保持精神狀態(tài)的年輕，會(huì)使人覺得不知老之將至。這些內(nèi)容很具有哲理的光輝。 三 、 誦讀總結(jié)情感內(nèi)涵 1．學(xué)生在理解意象的基礎(chǔ)上，是不是覺得對(duì)詩歌的情感內(nèi)涵有了更加深入的理解了呢？選擇一首有共鳴的進(jìn)行品讀。 2．分別體會(huì)三首詩歌對(duì)友誼內(nèi)涵的不同詮釋。 提問： 友誼是說不盡的話題，唱不完的歌，不同的作家或讀者對(duì)友誼的理解是不一樣的。反復(fù)誦讀這幾首歌詞，說說他們分別表現(xiàn)了友誼的哪些不同的內(nèi)涵，從哪些詩句可以看出來。 明確： （ 1）《舊日的時(shí)光》歌頌朋友之間的友誼天長地久，揭示了友誼的永恒。 主要詩句有：讓我們干一杯友誼之酒，為了那舊日的時(shí)光；?? （ 2）《箭與歌》說明友誼是心心相印，是心靈的應(yīng)答，揭示了友誼彼此默契的特征。 主要詩句有：很久以后，我找到那支箭，插在橡樹上，還不曾折斷；也找到那支歌，首尾俱全，一直藏在朋友的心間。 （ 3）《別離》指出友誼是朋友彼此的勉勵(lì)和支持，友情是生活的動(dòng)力，揭示了友誼的價(jià)值。 主要詩句有：我們招一招手，隨著別離，我們的世界便分成兩個(gè)，身邊感到冷，眼前突然遼闊，像剛降生的兩個(gè)嬰 兒。 3．學(xué)生齊聲朗讀三首詩歌，注意讀出不同的情感。 四、課外拓展，從改寫角度，以作者身份理解意象 談?wù)撐⒄n預(yù)習(xí)題 1．以《憶江南》原韻來分切《多雨的江南》，嘗試寫作小令。 2．交流自己創(chuàng)作的小詩。
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