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骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃10篇-資料下載頁

2024-09-06 11:53本頁面
  

【正文】 認真指導閱讀有關學術文獻資料,了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識,初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍,指導做學術報告和撰寫學術論文。 (一 )提高師德水平 對 __老師進行師德師風培訓,使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。 言傳與身教相結合,平時工作中為其樹立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他,使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。 關愛學生,以身 作則,讓他們把滿腔的教育愛灑給學生,做受學生歡迎的老師。 (二 )常規(guī)教學方面 由于我與被指導老師的任教年級不一樣,就計劃每月指導 __老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中,深入理解新課標,根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。 每月互聽一節(jié)課,課后進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,提高課堂教學能力。指導 __老師利用多媒體設計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。 (三 )教育科研方面 鼓 勵 __老師積極參加教研活動,在活動中能充分發(fā)表自己的意見,認真學習經(jīng)驗,聽取別人的意見。 幫助 __制定自己本學科的教研專題,寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。 每月一次進行校本研修學習,在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習,抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應用到實際工作中。 指導 __老師撰寫教育教學論文,總結自己的經(jīng)驗,推廣科研成果,爭取在鎮(zhèn)市級獲獎,指導他們撰寫論文。 (四 )提高教育教學能力 指導 __老師認真學習教育教學理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識。 指導 __老師學習《新課程標準》掌握教學要求,鉆研探索教學方法,培養(yǎng)他運用教材的能力。 和 __老師一起備課,嘗試用新標準備課的方法,設計教學思路,共同探索教學模式,使他們掌握備課的方法和步驟。 親自做示范課,指導 __老師上試驗課,掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動,多交流。 指導 __老師對自己的教學適時反思,使他們在反思中成長,不斷改進教學方法,在反思中提高認識。 (五 )課外輔導方面 學生課外輔導是教師成長的 搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導__老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導學生,一起完成各項教育輔導工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動,在活動過程中一同進步,共同提高。 總之,作為指導教師我要認真負責,通過相互啟發(fā),相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇 9 受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上,有努力進取精神的教師,但她因剛參加工作,教學經(jīng)驗欠缺,為使她在課堂教學,教學效果上能快速成長,我計劃從以下方面進行指導: 一、指導工作方法: 年輕教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當,或者缺少教學的針對性,會導致教學的效果不夠顯著,因此要指導她運用正確的教學方法進行工作,盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。 二、指導聽課、備課 理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與 評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務:每學期聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處 。使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課,評課能有所收獲,不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生,寫好教學反思。 三、指導與學生融洽相處: 一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交 流外,更要教會與家長的溝通,借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。 四、指導練習,出題及作業(yè)講評: 上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷 。測試后如何總結、歸納 。如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且,要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使其均能在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。 五 、指導運用好信息技術與學科教學的整合: 近年來,計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落,現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師,更應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優(yōu)化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平,但是,她欠缺把握教材的重難點,不知道在何處用到 PPT 效果更佳。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學中的作用。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師 工作計劃篇 10 一、指導思想 青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng),加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。為此,根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求,以 “ 教師與學校一起發(fā)展,教師與學生一起成長 ” 為培養(yǎng)目標,遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律,建設一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍,促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。 二、青藍人員 指導教師:陽秀娟 培養(yǎng)對象:劉玲燕 三、具體措施 教學能力方面: (1)認真?zhèn)湔n 對青年教師備課定期檢查,對教案中問題及時整改,同時要認真積累資料,要在個 人備課基礎上,積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見,相互討論,取長補短,最終寫出自己的詳細教案,并寫好教后記,從而使教學水平日臻完善。 (2)教學方法 數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則,師生互動效果好,推進有效課堂的實施。堅持主動聽課,認真進行交流和總結。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。 (3)課后輔導 做好課后輔導的指導。認真批改作業(yè),及時訂正糾錯,課后輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練,注重培養(yǎng)學生的應用能力。 教研能力方面: (1)每周指導教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究 。在一起經(jīng)常研討教學實際中遇到的問題,逐步提升解決問題的能力。 (2)定期檢查、指導青年教師的備課情況,觀察課堂教學發(fā)現(xiàn)問題,及時交流,指導改進,共同提升。 (3)結合校本教研組織青年教師上好公開課,提供青年教師展示自我的機會。
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