【正文】 有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。如何引導(dǎo)青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸走向成熟，激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，就成了學(xué)校一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。 (1)有計(jì)劃地印發(fā)教育教學(xué)理論材料供教師學(xué)習(xí)。 (5)及時(shí)做好總結(jié)工作，每位青年教師每學(xué)期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教科室，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作 (1)開展 “ 以老帶新互幫互助 ” 活動(dòng)。同時(shí)要適當(dāng)開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分，對不合格者給予限期整改。 青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃，力求使徒弟的各方面 都有所提高和發(fā)展。 指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材，研討教法，精心備課。 以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。 督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。 希望通過這個(gè)活動(dòng)，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量。 一、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。 我們將在共同研究教材內(nèi)容 的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，力爭每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。 (2)共 同備課 — 我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容 — 對比小結(jié)。 共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。 要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的 `習(xí)慣。要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。 教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具， 根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通，使知識系統(tǒng)化 。 教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。 二、帶教措施 指導(dǎo)全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點(diǎn)，突出教材難點(diǎn)。 每月聽青 年教師的課 2 節(jié)，每次課后及時(shí)交流，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足。 進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。 要認(rèn)真按照學(xué)校對的要求，認(rèn)真規(guī)范備好課。 爭取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。 要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。 本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)從以下幾個(gè)方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。 通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了初步的了解，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多 。 師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的 主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融為一體。具體方式： (1)共同備課 — 指導(dǎo)教師先講 — 青年教師聽 — 共同討論研究 — 青年教師講 — 小結(jié)。本學(xué)期力爭每周互聽一節(jié)。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題 ，引導(dǎo)學(xué)生思維。 較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。 三、培養(yǎng)措施 重視師德培養(yǎng)，以先進(jìn)教師 事跡，教育激勵(lì)他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻(xiàn)。 對青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。樹立 “ 教學(xué)即教研，問題即專題 ” 的意識，積極投 身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué) 得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性。第三，具體工作：明確建立一個(gè)什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。 骨干教師指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃篇 8 為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長更快，加大對 __老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃： 一、培養(yǎng)對象 我校青年教師 —— __。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文。 (二 )常規(guī)教學(xué)方面 由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo) __老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。 (三 )教育科研方面 鼓 勵(lì) __老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽取別人的意見。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。 和 __老師一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。 (五 )課外輔導(dǎo)方面 學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的 搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)__老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過程中一同進(jìn)步，共同提高。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的數(shù)學(xué)成績有顯著提高。使之課堂教學(xué)日趨完善。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交 流外，更要教會(huì)與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。測試后如何總結(jié)、歸納 。 五 、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合： 近年來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。見于這點(diǎn)我首先幫助她更好地理解教材。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設(shè)步伐。聽取別人的意見，相互討論，取長補(bǔ)短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。 (3)課后輔導(dǎo) 做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。在一起經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問題，逐步提升解決問