20xx骨干教師和青年教師的培養(yǎng)總結(jié)-預覽頁
【正文】 確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來進一步提高自己的教學業(yè)務水平呢？本學期我們對全校骨干教師的對象進行有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學科負責的領(lǐng)導對骨干教師的課作書面評析。青年教師充滿朝氣，充滿活力。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。（三）抓典型，促競爭。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提高。重點扶植。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。三、明確方向，仍須努力雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻。盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支持。遵循“重點培育、整體推進、全面提高”的原則，重點抓好骨干教師的培訓。最后，激勵他們積極主動地去探索與實踐，盡快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學特色。開展了教育教學科學研究。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中我校堅持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。激勵了骨干教師的自我學習、提高。二）具體措施按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。[6]認真做好期中、期末的考試工作，教學成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽；[2]每學期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于承擔對外的研究課任務；[3]備課要突出教學重點和難點，設(shè)計合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學生進行因材施教。一方面，青年教師自己對比前后兩節(jié)課的變化和進步，進一步改進自己的課堂教學；另一方面，學校組織有關(guān)人員進行剖析，青年教師的進步情況將作為考核指導教師的重要指標。主持或參與市級及以上課題的研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。能熟練使用計算機，會制作課件，進行信息技術(shù)與學科教學整合成果顯著。學校年終組織一次評估驗收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價。學校為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學習。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、培養(yǎng)目標：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力。（一）學校培養(yǎng)學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每向?qū)W校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。每學期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點.。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。學校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務的完成。因此，造就一支德才兼?zhèn)?、富有先進科學理論和創(chuàng)新能力的青年骨干教師隊伍，帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高。二、培養(yǎng)對象：教齡在5年范圍內(nèi)的青年教師。四、培訓形式教師培訓以在職學習、集中培訓、師徒結(jié)對、請進來、送出去等形式為主?！皩W高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。堅持參加各類培訓和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。（三）實施“師徒結(jié)對”，促教師專業(yè)化成長。（四）定期召開青年教師座談會。（后附指導教師和青年教師職責）（六）建立青年教師 “成長檔案”，包括：指導教師的聽課筆記、評課紀錄；青年教師的研討課、匯報課教案及反思；青年教師的讀書筆記和聽課本。青年教師業(yè)務考核要充分聽取指導教師的意見。先看指導教師的教案后備課，看指導教師的備課筆記時要有靈性，不能照搬。每學期交一篇教學設(shè)計，兩篇教學隨筆。在學科教學中起帶頭作用，每學期上好兩次以上示范課或觀摩課。規(guī)范外出學習行為，提高參觀學習效率。外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出培訓學習體會，內(nèi)容可以包括學習感悟，對相關(guān)學科或部門提出的可行性建議
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