【總結(jié)】大學(xué)生心理障礙及干預(yù)主講:周寧轉(zhuǎn)型社會(huì)中的大學(xué)生北京市高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組對(duì)北京23所高校6000名在校大學(xué)生調(diào)查研究,結(jié)果顯示%的學(xué)生存在中度以上的心理問題,其中女生高于男生,低年級(jí)心理健康差于高年級(jí)
2025-01-06 00:50
【總結(jié)】淺析學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理障礙及教育對(duì)策在課堂教學(xué)中由于同一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)別差異與同一要求之間的矛盾總有一部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。特別在我國現(xiàn)行教育制度下以升學(xué)為唯一目標(biāo)的應(yīng)試教育影響根深蒂固這不僅使原有的學(xué)習(xí)困難學(xué)生改善不了學(xué)業(yè)而且還在不斷釀造新的學(xué)習(xí)困難學(xué)生。當(dāng)今素質(zhì)教育提出的口號(hào)是讓每一個(gè)學(xué)生都能受到良好的教育讓每一個(gè)學(xué)生都能健全的發(fā)展。因此重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理輔
2025-07-18 10:40
【總結(jié)】發(fā)育創(chuàng)傷與心理障礙四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心楊彥春一什么是發(fā)育創(chuàng)傷?(一)發(fā)育及發(fā)育創(chuàng)傷的概念:出生到成熟連續(xù)而又具不同階段的心理行為特點(diǎn)?發(fā)育創(chuàng)傷:出生到成熟以前所經(jīng)歷的阻礙成長的各種不良的心理社會(huì)應(yīng)激(二)發(fā)育創(chuàng)傷的表現(xiàn)?生命周期:?社會(huì)行為角色的轉(zhuǎn)變?重要的依戀關(guān)系的轉(zhuǎn)變?家庭、生活環(huán)境的巨大變化二人類依戀的發(fā)展
2025-02-17 23:27
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 秘書如何克服焦慮的心理障礙 首先,要敢于面對(duì)焦慮,增強(qiáng)自信,對(duì)未來充滿信心。你可以冷靜地問自己:“這件事...
2025-03-09 22:18
【總結(jié)】青少年期常見心理障礙漫談心理/精神活動(dòng)及其障礙?心理/精神活動(dòng)–人腦的功能–遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物?子代的個(gè)性特征一定程度上反映了親代的個(gè)性特征?后天環(huán)境因素對(duì)個(gè)性有修飾作用?心理/精神障礙–心理/精神活動(dòng)異常:認(rèn)知、情緒/心境、行為等–病變部位:腦(Griesinger,1845)心
2024-10-16 05:23
【總結(jié)】第一篇:后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策 后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策 摘要:很多初中后進(jìn)生都或多或少地有心理障礙,特別是在農(nóng)村等教育相對(duì)落后的地區(qū),這種問題更加嚴(yán)重。本文主要研究了初中后進(jìn)生心理障礙的類...
2024-11-04 18:59
【總結(jié)】 掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中 在新課改中,搞好學(xué)生的心理教育研究、探索,是提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)途徑,特別是學(xué)困生的心理研究,更顯為重要。在一個(gè)班級(jí)里,都有學(xué)困生的...
2024-10-06 20:26
【總結(jié)】中小學(xué)生心理障礙與輔導(dǎo)主講人:葉詞潤目錄第1節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)第2節(jié)常見的心理障礙的輔導(dǎo)第1節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)?障礙性心理問題,也稱心理障礙或心理疾病,是由不良刺激引起的心理異常現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)通過系統(tǒng)的心理治療工作來予以矯正。第一節(jié)中小學(xué)生心理障礙的表現(xiàn)一.
2025-01-17 12:50
【總結(jié)】精神癥狀:精神病性癥狀(通過心理評(píng)估確認(rèn))非精神病性癥狀精神障礙:精神病性障礙(通過心理診斷確認(rèn))非精神病性障礙精神病性癥狀?幻覺?妄想?精神病性的興奮、抑制(緊張癥性、顯著的興奮和活動(dòng)過多、并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯)精神病性障礙
2025-08-05 10:50
【總結(jié)】 第1頁共7頁 探求現(xiàn)代高校生心理障礙應(yīng)對(duì)策略 摘要。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題是困擾其健康成長的重要 問題,本文分析了當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的幾種原因.并提出 了相應(yīng)的預(yù)防和矯正的對(duì)策措施。...
2024-09-19 11:17
【總結(jié)】第一篇:眉山衛(wèi)校-大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙 大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙 一、自卑心理 自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往,認(rèn)為自己處處不如別人,性格內(nèi)向,總覺得別人瞧不起...
2024-11-04 12:22
【總結(jié)】....殘疾兒童家長心理問題的研究2010-04-12點(diǎn)擊率:1198標(biāo)簽:殘疾/兒童/心理/疏導(dǎo)/康復(fù)/訓(xùn)練???殘疾兒童的出現(xiàn)使家庭隨了巨大的社會(huì)壓力,使殘疾兒童的家長產(chǎn)生了一系列的心理問題,他們不僅需要法律上的幫助,同時(shí)還需要社會(huì)系統(tǒng)給予的支持
2025-07-18 10:03
【總結(jié)】第八講大學(xué)生常見的心理障礙一、相關(guān)概念了解?1.變態(tài):與“常態(tài)”相對(duì)應(yīng)的叫變態(tài),也叫“異常態(tài)”。?:指的是偏離了正常的心理和行為。?3.變態(tài)心理學(xué):是研究和揭示人的異常心理現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律并對(duì)其進(jìn)行矯治的一門科學(xué)。二、區(qū)分方法?1.三原則區(qū)分⑴主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則;
2025-08-01 13:24
【總結(jié)】....兒童常見心理障礙及行為矯正在任何一個(gè)國家和地區(qū),兒童都是最重要的自然資源,他們必須處在發(fā)展計(jì)劃的最中心位置,他們的健康、能力、知識(shí)和精力都將會(huì)決定世界上的農(nóng)村、城市和國家的將來。我國衛(wèi)生部在《2002—2010年中國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃指出:“要開展重點(diǎn)人群的干預(yù),……應(yīng)高
2025-07-18 19:35
【總結(jié)】兒童常見心理障礙及行為矯正在任何一個(gè)國家和地區(qū),兒童都是最重要的自然資源,他們必須處在發(fā)展計(jì)劃的最中心位置,他們的健康、能力、知識(shí)和精力都將會(huì)決定世界上的農(nóng)村、城市和國家的將來。我國衛(wèi)生部在《2002—2010年中國精神衛(wèi)生工作規(guī)劃指出:“要開展重點(diǎn)人群的干預(yù),……應(yīng)高度重視兒童少年心理行為問題的預(yù)防和干預(yù),使學(xué)生心理行為得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和適當(dāng)?shù)奶幚怼D壳?,從我院心理門診量看,兒童和