眉山衛(wèi)校-大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:22本頁(yè)面
【正文】 法。1車到山前必有路，今天很快就會(huì)過(guò)去。（二）自我心理平衡術(shù)自嘲法。生活中當(dāng)遇到一些尷尬或難堪的場(chǎng)合時(shí)，若一味埋怨和逃避往往會(huì)使自己的心態(tài)越來(lái)越壞。不妨自己調(diào)侃一下自己，通過(guò)自我貶抑而達(dá)出奇制勝的效果，從而使心理達(dá)到一種高層次的平衡。遺忘法。現(xiàn)實(shí)中不少人終日生活在對(duì)往事的痛苦回憶中，反復(fù)品嘗舊時(shí)受到的挫折，陷入惡性循環(huán)中，使心理愈加不平衡。因此必須學(xué)會(huì)遺忘，這是對(duì)痛苦的解脫。能使身心獲得寬慰，從而激發(fā)出新的力量，人性得到了升華。激勵(lì)法。要走出每日“消沉—后悔”的心理不平衡怪圈，給自己確立一個(gè)值得去追求的目標(biāo)。出去找個(gè)朋友開懷一下、踏踏實(shí)實(shí)干點(diǎn)活發(fā)筆小財(cái)、參加一個(gè)培訓(xùn)使自己的精力集中起來(lái)等。有了成功的經(jīng)驗(yàn)和自信，我們就能再選擇更高的目標(biāo)激勵(lì)自己。閑聊法。閑聊對(duì)心理調(diào)適起很大功效。它可緩解緊張、消除隔膜、表達(dá)溫情、躲避碰撞、化解怨氣、發(fā)泄怒火?？奁?。我們當(dāng)放棄有淚不輕彈的傳統(tǒng)戒條，讓自己隨情緒波動(dòng)而哭泣。哭能使人產(chǎn)生有益的激素，使人體更加協(xié)調(diào)反應(yīng)。移情法。它是宣泄、調(diào)節(jié)情感的一種有效方式對(duì)于文化水平較高，情感體驗(yàn)較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，校園愛情是他們大學(xué)生活中重要的一課。第五篇：眉山衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)護(hù)理專*業(yè)專*業(yè)代碼100100專*業(yè)名稱護(hù)理基本學(xué)制3～4年專*業(yè)前景中*國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要——醫(yī)*療機(jī)*構(gòu)臨床護(hù)理崗位的護(hù)*士數(shù)量少，由于臨床護(hù)*士數(shù)量不足，護(hù)理工作不到位的問(wèn)題突出。據(jù)衛(wèi)*生*部的調(diào)*查，病房護(hù)*:*育*部、衛(wèi)*生*部等六部委聯(lián)合召開的緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程新聞發(fā)布會(huì)稱，我*國(guó)護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大護(hù)*士的培養(yǎng)，預(yù)期到2015年，我*國(guó)的醫(yī)護(hù)比例達(dá)到1：*士15萬(wàn)*人。培養(yǎng)目標(biāo)本專*業(yè)培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健的專*業(yè)人員。就業(yè)方向本專*業(yè)畢業(yè)生主要面向醫(yī)*療、衛(wèi)生、康復(fù)和保健機(jī)*構(gòu)，從事護(hù)理、健康保健等工作。職業(yè)能力要求*療安全、護(hù)患交流、團(tuán)隊(duì)合作的執(zhí)業(yè)意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)業(yè)態(tài)度；*德與健康心理，按照醫(yī)*療衛(wèi)生相關(guān)的倫*理與法*律法規(guī)完成執(zhí)業(yè)任務(wù)；，按照護(hù)理工作程序，解決護(hù)理問(wèn)題，評(píng)價(jià)護(hù)理結(jié)果；，能進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，并能完成安全的用*藥治療；，能正確進(jìn)行日常護(hù)理操作及護(hù)理特定操作；、儀器、設(shè)備，安排與管理適合的護(hù)理環(huán)境，保證護(hù)理對(duì)象安全與舒適；，開展心理護(hù)理和健康教育；能進(jìn)行醫(yī)*療團(tuán)隊(duì)內(nèi)的專*業(yè)交流；；能初步處理或協(xié)助處理突發(fā)公共衛(wèi)生事*件；；幫助護(hù)理對(duì)象完成康復(fù)計(jì)劃。專*業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容基礎(chǔ)護(hù)理、健康評(píng)估、臨床護(hù)理（含母嬰、兒童、成*人、老年、急危重癥、精神等護(hù)理內(nèi)容）、社區(qū)護(hù)理、健康教育、護(hù)理管理基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防、心理、溝通、倫*理與衛(wèi)生法*律法規(guī)，以及相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)通識(shí)性*學(xué)習(xí)內(nèi)容。在校內(nèi)模擬病房進(jìn)行護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)，在教學(xué)醫(yī)院、綜合醫(yī)院、社區(qū)進(jìn)行臨床護(hù)理與社區(qū)護(hù)理的綜合實(shí)習(xí)。專*業(yè)（技能）方向兒童護(hù)理、母嬰護(hù)理、急救護(hù)理、口腔護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、精神護(hù)理、老年護(hù)理、涉外護(hù)理。對(duì)應(yīng)職業(yè)（工種）護(hù)*士、護(hù)理員(含保育、育嬰、養(yǎng)老、孤殘兒童護(hù)理）、4079901心理咨詢師、醫(yī)*療救護(hù)員職業(yè)資格證*書舉例護(hù)*士執(zhí)業(yè)資格、護(hù)理員、心理咨詢員繼續(xù)學(xué)習(xí)專*業(yè)舉例高職：護(hù)理本科：護(hù)理學(xué)
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