2022年教導(dǎo)處范文學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教誨處范文之學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策研究 鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)?朱海洋一、咨詢題的提出學(xué)困生，每所學(xué)校也有。依照家長(zhǎng)的期望不同，每所學(xué)校正學(xué)困生教育也有所不同。我們學(xué)校從生源來(lái)看，學(xué)困生的研究更為重要，學(xué)...

2025-03-09 22:07

安全隱患要消滅在萌芽狀態(tài)-將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 安全隱患要消滅在萌芽狀態(tài)|將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài) 【摘要】 ：有一天，魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲：你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢。扁鵲答說(shuō)：長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。文王再問(wèn)：那么為什...

2025-09-20 00:34

人際溝通及克服心理障礙-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四講：人際溝通技巧及常見心理障礙的克服中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)協(xié)和啟迪心理咨詢中心楊霞教師心理健康及幼兒常見心理問(wèn)題的矯正你是否也有過(guò)下列困擾：“當(dāng)人們要求我站起來(lái)講話時(shí)，我就感到很不自在，心里害怕極了，腦子也亂得像一鍋粥，頓時(shí)無(wú)法清晰地思考，也不能集中注意力。我記不清自己說(shuō)了些什么，也不知道下一句該說(shuō)什么。我特別希望自己表達(dá)得更自信

2025-05-11 22:33

后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策 后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策 摘要：很多初中后進(jìn)生都或多或少地有心理障礙，特別是在農(nóng)村等教育相對(duì)落后的地區(qū)，這種問(wèn)題更加嚴(yán)重。本文主要研究了初中后進(jìn)生心理障礙的類...

2025-10-26 18:59

大學(xué)生心理障礙及干預(yù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大學(xué)生心理障礙及干預(yù)主講:周寧轉(zhuǎn)型社會(huì)中的大學(xué)生北京市高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組對(duì)北京23所高校6000名在校大學(xué)生調(diào)查研究,結(jié)果顯示%的學(xué)生存在中度以上的心理問(wèn)題，其中女生高于男生，低年級(jí)心理健康差于高年級(jí)

2025-01-06 00:50

5強(qiáng)化安全教育消除心理障礙-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第1頁(yè)共3頁(yè) 強(qiáng)化安全教育消除心理障礙 當(dāng)前，國(guó)有煤礦已到安全決戰(zhàn)的關(guān)鍵期，越到安全生產(chǎn)的關(guān) 鍵期職工的安全心理障礙就越大。消除職工的安全心理障礙是當(dāng) 前我們必須認(rèn)真探討的課題。面對(duì)這一課...

2025-08-27 01:33

深入施工現(xiàn)場(chǎng)把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 深入施工現(xiàn)場(chǎng)把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中 　　作為一名煤礦管理工作人員的我，沒(méi)有感到自卑和沒(méi)有失去樂(lè)觀的傾向，因?yàn)槲覐膩?lái)不會(huì)失去自己的執(zhí)著理想和工作職責(zé)；我堅(jiān)信，一個(gè)真正的煤礦管理工作人員都會(huì)吸取...

2024-11-17 22:11

第4章-心理障礙的評(píng)估與診斷(定)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】精神癥狀：精神病性癥狀(通過(guò)心理評(píng)估確認(rèn)）非精神病性癥狀精神障礙：精神病性障礙（通過(guò)心理診斷確認(rèn)）非精神病性障礙精神病性癥狀?幻覺(jué)?妄想?精神病性的興奮、抑制（緊張癥性、顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多、并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯）精神病性障礙

2025-08-05 10:50

眉山衛(wèi)校-大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：眉山衛(wèi)校-大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙 大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理障礙 一、自卑心理 自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺(jué)得別人瞧不起...

2025-10-26 12:22

青少年期常見心理障礙漫談-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】青少年期常見心理障礙漫談心理/精神活動(dòng)及其障礙?心理/精神活動(dòng)–人腦的功能–遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物?子代的個(gè)性特征一定程度上反映了親代的個(gè)性特征?后天環(huán)境因素對(duì)個(gè)性有修飾作用?心理/精神障礙–心理/精神活動(dòng)異常：認(rèn)知、情緒/心境、行為等–病變部位：腦（Griesinger，1845）心

2025-10-07 05:23

變態(tài)心理學(xué)第3章心理障礙的評(píng)估與診斷-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】變態(tài)心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)第三章心理障礙的評(píng)估與診斷第一節(jié)心理障礙的評(píng)估老太含冤被囚瘋?cè)嗽?0年85歲的簡(jiǎn)·坎貝爾日前在收容所與兩個(gè)弟弟悲情重逢。第一節(jié)心理障礙的評(píng)估評(píng)估者應(yīng)具有的基本素養(yǎng)?足夠的理論知識(shí)?一定的評(píng)估與診斷經(jīng)驗(yàn)?熟悉測(cè)試技術(shù)?良好的觀察能

2025-01-25 15:55

第八講大學(xué)生常見的心理障礙-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第八講大學(xué)生常見的心理障礙一、相關(guān)概念了解?1.變態(tài)：與“常態(tài)”相對(duì)應(yīng)的叫變態(tài)，也叫“異常態(tài)”。?：指的是偏離了正常的心理和行為。?3.變態(tài)心理學(xué)：是研究和揭示人的異常心理現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律并對(duì)其進(jìn)行矯治的一門科學(xué)。二、區(qū)分方法?1.三原則區(qū)分⑴主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則；

2025-08-01 13:24

對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理障礙問(wèn)題的研究-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理障礙問(wèn)題的研究 對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理障礙問(wèn)題的研究 大學(xué)生擇業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的心理變化過(guò)程。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要想獲得擇業(yè)的成功，沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，...

2025-10-04 23:12

有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的類型及表現(xiàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分析出小學(xué)生“學(xué)習(xí)心理障礙”的八種類型及其主要表現(xiàn)一、缺乏同理心二、不能正向選擇和關(guān)注三、缺乏尊重和溫情四、缺乏具體性五、逃避即刻性、真實(shí)性與可靠性　　1、閉鎖心理　　此類心理表現(xiàn)為從不輕易向人表露自己的內(nèi)心世界，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，更不愿意向教師說(shuō)出心里話。即使努力改善其情境，仍然情緒低落，悶悶不樂(lè)，對(duì)周圍的人和事物不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常受阻，注

2025-03-22 13:55

大學(xué)生心理健康--第十章心理障礙-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十章大學(xué)生心理障礙及預(yù)防?研究生虐貓事件?大學(xué)生傷熊事件大學(xué)生怎么了？……主要內(nèi)容?理解心理障礙的含義?了解大學(xué)生常見的心理障礙?認(rèn)識(shí)大學(xué)生常見的心理障礙及其治療療法?掌握心理障礙的預(yù)防方法第一節(jié)心理障礙概述一：心理障礙的含義（mentaldisorder）?指心

2025-01-22 00:42

掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中-展示頁(yè)

掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中-在線瀏覽

掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中-閱讀頁(yè)

掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中(文件)

掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中-全文預(yù)覽