蘇教版四年級下冊番茄太陽教學設計2-資料下載頁
2024-11-20 01:08本頁面
【導讀】美好的童心對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。⑴感受小女孩的愛笑，體會“我的心情覺得溫暖起來”。①誰能說說“我”為什么差不多總是中午去菜場？②“我”看到了什么？當時的情形，體會一家人相互之間的關愛和溫情。⑵感受小女孩的遭遇和美麗，體會“讓人隱隱心疼”。生，真正目的是為了給孩子治病。同時，領會明明的漂亮和天使般的笑，體會一。家人生活的艱辛和明明的不幸。⑶感受明明的聰明和對未知世界的好奇，體會“番茄太陽”的情感蘊涵。引導通過討論體會“番茄太陽”表達出來的深刻意蘊。感受小女孩善良淳樸，體會“我”內心的激動。②明明臨走時跟“我”說的一段話是什么？③為什么“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心”？
【正文】 我 ” 說的一段話是什么？如果你是作者，你會怎樣回答？ ③ 為什么 “ 紅紅的 ‘ 番茄太陽 ’ 一直掛在我的心中，溫暖著我的心 ” ？ 三、拓展交流，升華情感 讓學生說寫祝福明明的話。 “ 我 ” 今 后的心情還會像開始時那樣灰暗嗎？ 布置作業(yè) ： 找出文中比喻句，并仿寫兩句。 課題為什么叫“番茄太陽”。 板書設計 ： 1“番茄太陽” ↓ 美好的愛心 ↓ 永留我心
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