蘇教版科學(xué)五下斜坡的啟示備課設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-20 00:49本頁面
【導(dǎo)讀】了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。用極為廣泛，卻又極易被大家忽視。本課重在提出斜面的問題，引導(dǎo)。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活。面，了解斜面，研究斜面坡度大小的省力情況。犯難了，要把車推到倉房需要上幾個(gè)臺(tái)階，小強(qiáng)力氣小，推不上去，學(xué)生交流自己想到的辦法。學(xué)生匯報(bào)，明確斜面的坡度及高度。盤山路的修建是什么道理？斧子是兩個(gè)背靠背的斜面，這種形狀叫楔形。我在新課前利用課件出示“小強(qiáng)搬?？梢娬n堂上教師的適時(shí)引導(dǎo)作用切不可忽視。學(xué)情出發(fā)，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，善于取舍，不斷反思，這樣才能讓課堂充滿活力。
【正文】 生進(jìn)取的重要心理因素。在處理本課的教學(xué)難點(diǎn) —— 發(fā)現(xiàn)變形斜面這一環(huán)節(jié)時(shí)，我采取了以玩代講的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備紙制的直角三角形（斜邊涂上紅色），然后讓學(xué)生將紙制的直角三角形纏繞在筆桿上進(jìn)行反復(fù)地 玩，意在讓學(xué)生留心觀察它所發(fā)生的變化，即涂有紅色的斜邊繞在筆桿上后，變成了螺旋的形狀，得出螺旋是斜 面的一種變形。 斜面的應(yīng)用給學(xué)生一個(gè)交流的空間。教材在應(yīng)用斜面這一部分為學(xué)生展示了三幅圖片，使學(xué)生在生活中見到過的，讓學(xué)生說說所起的作用。之后，我又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，“平時(shí)你見過哪些應(yīng)用斜面的事例”？學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，馬上會(huì)舉出螺絲釘、斧子、鑿子、菜刀、鉆頭等等，此時(shí)我又提出臺(tái)階、樓梯屬于什么？學(xué)生思考后會(huì)明白它們都屬于變形斜面，這樣使學(xué)生開闊了視野又能把課內(nèi)外的知識(shí)緊密地結(jié)合起來。 通過本課教學(xué)，我 深深地體會(huì)到：新課程自由度大，需要教師精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，要講究方法與策略，對(duì)教材有重新整合的能力。同時(shí)需要教師要認(rèn)真觀察、了解、分析學(xué)生，密切聯(lián)系生活從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，善于取舍，不斷反思，這樣才能讓課堂充滿活力。
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