蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2024-11-20 00:35本頁面
【導(dǎo)讀】2．正確、流利、流利有感情地朗讀和背誦兒歌，理解兒歌表達(dá)的意思。1．認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的偏旁部首：金字旁、月字旁，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，正確書寫和運(yùn)用。2．根據(jù)形聲規(guī)律，正確辨析文中的一組形聲字：瞄、喵、描、貓、錨。2．幫助理解韻文的相關(guān)圖片。2．初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并能正確辨析本課所學(xué)的一組形聲字。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，一部分表音，一部分。3．今天我們要學(xué)一組與“苗”有關(guān)的字。，為什么“描“是提手旁？（描。紅要用手）還是什么描？繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)旁，說說“苗“與誰交了朋友，，這些新組成的字，你。（因?yàn)檫@是貓咪的叫聲，聲音從口中發(fā)出，所以喵是口。2．指名認(rèn)讀生字、新詞。3．分析字形，記憶生字。2．加偏旁組字，再組詞。6．生字“鐵、腳、偏”是本課生字的難點(diǎn)，需要多書空才能提高書寫正確率。部分第四筆撇要出頭，腳的右邊是硬耳刀，偏的右邊的里面部分是一橫兩豎。
【正文】 頭組詞： 兩：兩天 兩旁 兩邊 腳：腳尖 腳丫 腳印 腳下 家：家鄉(xiāng) 回家 畫家 莫：莫要 莫非 偏：偏向 偏旁 偏心 五、作業(yè) 1．書寫生字 2．背熟兒歌 第三課時(shí)（月日星期第節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 內(nèi)容和過程 修改意見 板書設(shè)計(jì) 貓 兩個(gè)爪 喵喵叫 識(shí)字 4 錨 四只腳 能停船 教學(xué)反思 1．運(yùn)用舊知引入新知，構(gòu)起了學(xué)生對(duì)形聲字的回憶，做到了“溫故知新”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)中值得提倡的新課導(dǎo)入法。 2．運(yùn)用轉(zhuǎn)盤，引出所要學(xué)的生字，讓學(xué)生在做做說說讀讀中學(xué)習(xí)，學(xué)生 很快地掌握了所學(xué)的生字新詞，并能充分運(yùn)用字的形旁來記住生字。 3．“錨”是一種停船工具，由于學(xué)生都不是水上孩子，對(duì)這一種工具非常陌生，只能借助圖畫來幫助理解，如能親眼看一看，效果會(huì)更好。 4．本文中的一組形聲字，字音特別相似，一不小心就容易混淆，因此在教學(xué)中應(yīng)該充分重視它們的讀音辨析，加強(qiáng)朗讀正音，反復(fù)辨析。在這樣的理念和引導(dǎo)下，本課的學(xué)習(xí)效果非常明顯，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得認(rèn)真。 5．短文雖然很段，但具有很強(qiáng)的壓韻感，所以讀來朗朗上口。只是要分清“錨“和“貓”的讀音，莫混淆， 6．生字“鐵、腳、偏”是本課生字 的難點(diǎn)，需要多書空才能提高書寫正確率。：鐵的右半部分第四筆撇要出頭，腳的右邊是硬耳刀，偏的右邊的里面部分是一橫兩豎。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1