蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 21:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】孫老師給大家?guī)?lái)了一位客人，讓我們。一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子？你覺(jué)得丹頂鶴長(zhǎng)得怎樣？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)20課《美麗的丹頂鶴》。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你知道哪些關(guān)于丹頂。字再讀詞）齊讀2、讀要求認(rèn)識(shí)的字。(4段)找4人讀，隨時(shí)糾正錯(cuò)音。通過(guò)讀課文，丹頂鶴給。是呀，丹頂鶴是美麗的，我們能不能通過(guò)朗讀把丹頂鶴的美讀出來(lái)呢?出寫(xiě)丹頂鶴美麗的詞語(yǔ)。這么美麗的丹頂鶴全世界僅剩2020多只，可喜的是其中有1400. 課下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第二自然段的描寫(xiě)畫(huà)一只丹頂鶴，并涂上顏色。
【正文】 頂鶴優(yōu)美、高雅的姿態(tài)讀出來(lái)。 師：咱們加上動(dòng)作讀一讀行嗎？找一名同學(xué)讀，其他做動(dòng)作。 師：丹頂鶴的姿態(tài)高雅、優(yōu)美，你們喜歡嗎？所以書(shū)上說(shuō) —— 丹頂鶴很逗人喜愛(ài)?！岸喝讼矏?ài)”什么意思？不光我們喜歡它， 就 連神仙也喜歡它 ，把它作為旅伴，所以人們又叫它 —— “仙鶴”。 齊讀下一句。 你知道那位神仙和丹頂鶴 在一起嗎？ 生：我在《西游記》里看過(guò) ，哪吒的師傅太乙真人。 生：《哪吒?jìng)髌妗防锾艺嫒蓑T著它飛 …… 師： 對(duì)，同學(xué)們知道的真多！ 小結(jié) ：第二自然 段介紹了丹頂鶴的姿態(tài)美、逗人喜愛(ài)。 我們?cè)僮x一遍，把丹頂鶴的美麗印在我們的腦海里。 五、 總結(jié) ： 師： 同學(xué)們， 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文二、三自然段，知道了丹頂鶴是一種非常美麗的動(dòng)物。 這么美麗的丹頂鶴全世界僅剩 2020 多只，可喜的是其中有 1400多只生活在我國(guó)，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物， 那么 它們的日子過(guò)得怎么樣？ 它們生活在我國(guó)的什么 地方 呢 ？ 下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)第一、第四自然段。 六、作業(yè)： 課下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第二自然段的描寫(xiě)畫(huà)一只丹頂鶴，并涂上顏色。再上課時(shí)，咱們?cè)u(píng)一評(píng)看誰(shuí)畫(huà)的好，行不行？
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