蘇教版語文二年級上冊送給盲婆婆的蟈蟈教學設(shè)計1-資料下載頁
2025-11-11 00:35本頁面
【導讀】詩歌通過記敘“我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當代少年兒童關(guān)。愛他人的好思想、好行為，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。根據(jù)《語文課程標準》。對低年級學生的要求，把識字、寫字和朗讀課文定為本課的教學重點。中根據(jù)教材和學生的特點創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中反復(fù)朗讀，讀出詩歌的美，使學生在讀中想象，在讀中感悟。教學時既抓住“送蟈蟈”這一敘事主線，又抓。激發(fā)起學生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。9個生字，綠線內(nèi)的2個字只識不寫。，理解由生字組成的詞語，背誦課文。，激發(fā)學生關(guān)心、幫助他人。：上一節(jié)課我們學習了第5課《送給盲婆婆的蟈蟈》，這些詞你還記得嗎？初步感知課文大意，達到以課文為依托賦予詞語生命力的目的。1．今天，盲婆婆為什么這么高興呢？同時引領(lǐng)學生走進文本，又走出文本，并超越文本。的孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創(chuàng)造美的熱情！
【正文】 你是怎樣識記的 ? (2)左邊“又” 書寫時 要注意什么？ 替：（ 1）上面的兩個“夫 ” 有什么不同？ （ 2）“ 日 ”在書寫時要注意什么？ ：請同學們在書上描紅，然后在《習字冊》上練習。（提醒寫字姿勢） （ 設(shè)計意圖：放手讓學生去觀察發(fā)現(xiàn)生字書寫時的難點和易寫錯 的地方，真正體現(xiàn)學生是學習的主體。同時讓學生掌握基本的筆順規(guī)則，打好堅實的寫字基礎(chǔ)。） 五、作業(yè)設(shè)計： ，再組成詞語。 忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ） 盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ） 2．練習背誦課文，做到正確、流利、有感情。 板書設(shè)計： 5 送給盲婆婆的蟈蟈 送給 我 盲婆婆 教學反思： 語文在小學階段既承擔著語文這門學科的工具性，又承載著教育、感化，人文 性的特質(zhì)。所以這就決定了語文課的學習，不但是一種單向的知識的傳授和學習，而是一種雙向的情感的傳遞和交流，教師要充分利用語文課本材料，在孩子以不同形式充分朗讀且感知文意的前提下，進行課本的延伸 —— 寫詩，讓學生在讀詩、寫詩的過程中去發(fā)現(xiàn)美，享受美，捕捉美，創(chuàng)造美。通過兒童詩的學習，讓我們捉蟈蟈 的孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創(chuàng)造美的熱情！
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