西師大版六年級(jí)上冊(cè)北京的色彩教案-資料下載頁
2024-11-20 00:12本頁面
【導(dǎo)讀】師生一起搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。北京，在每一位炎黃子孫心目中都占有重要的地位，歌頌北京的文章數(shù)不勝數(shù)。辟蹊徑，從“北京的色彩”這個(gè)獨(dú)特的視角描繪了北京的美好，激起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)。兩方面，以細(xì)膩的刻畫，展現(xiàn)了北京的自然風(fēng)光與人文景觀的和諧統(tǒng)一。寫生動(dòng)，語言優(yōu)美。建議1～２課時(shí)完成?！皦邀惗x煌”，是對(duì)北京色彩的總體感覺，在課文第４～８段中，作者用詳盡的筆墨，本義指用強(qiáng)力使別的國家、民族或自然屈服，在這里指北京的樹葉令作者感到心曠神怡。中，語言顯得靚麗；作者“喜”的是北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。
【正文】 達(dá)了“我”想看到北京色彩的急迫心情?！昂敛华q豫”表達(dá)了“我”的自豪 (為首都北京感到自豪 )。 * 選做題：目的是豐富學(xué)生色彩描繪的詞語，積累語言。 教學(xué)設(shè)計(jì)之 一、緊扣題眼，初步感知 1. 讀課題，找準(zhǔn)題眼“色彩”。 2. 默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。 啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。 總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。 總結(jié)句：大自然有的，北京都有。 3. 根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。 二、緊扣題眼，體會(huì)理解 1. 課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？ （第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”） 2. 自讀描寫“自然風(fēng)光”的部分，勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。 3. 自讀描寫“人文景觀”的部分，對(duì)比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。 三、緊扣題眼，深化主題 1. 再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？ 2. 理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1