語文a版二年級上冊荷葉傘教學設計2-資料下載頁
2024-11-20 00:07本頁面
【導讀】，會寫六個生字。理解課文內(nèi)容，懂得愛會給人帶來幸福快樂的感受。一個字》的光盤、生字卡。請同學們認真聽老師口述的謎面，然后動腦猜出謎底。遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。得活潑互動起來。今天老師給大家?guī)硪环利惖漠?，你們想不想看？（想），課件出示長滿。荷葉，開著荷花的池塘圖，讓學生們仔細觀察，并說說從圖中看到了什么？再仔細觀察荷葉，看它長得像什么？在學生答出像傘后，老師追問：傘有。學生回答完后，老師引出課題，今天我們一起來學習課文《荷葉傘》。方式或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)其獨立識字的能力，增強自主識字的意識。“朋友”，積累詞匯。以幫它們找到一些朋友嗎？教師對學生進行寫字指導為學生寫規(guī)范字打下基礎(chǔ)。展示評價是對學生學習的檢。動物躲雨動作的不同。對學生發(fā)言不苛求準確性，只要能聯(lián)系實際，借助語言和認識，落實。到情感體驗上即可。
【正文】 為什么？ ，采訪小魚、蜻蜓、青蛙，談躲在荷葉傘下的感受，為什么？ ：下雨時，在荷葉下躲雨的只有你們嗎？你們還看見了誰？課文中寫出了嗎？（引出省略號），省略號在這里表示什么？ ，你現(xiàn)在有什么感受？為什么？ ：學到這里，你們想對荷葉姐姐說什么？ 讓我們用 課文中的句子一起贊美一下荷葉姐姐吧。齊讀第四自然段。 這里的“別人”指誰？再齊讀。 （三）學習第 5 自然段。 過渡：雨停了，荷葉姐姐又是什么樣子的呢？ （多媒體顯示） 。 ？（齊讀第 5 自然段） ，你知道了什么？荷葉姐姐為什么笑？ 5 自然段，體會一下關(guān)心后的快樂。 ，小組互讀。 （設計說明：在朗讀中讓學生充分體會荷葉姐姐那關(guān)心之后的滿足，幫助之后的喜悅，愛過之后的幸福。） 五、拓展遷移，深化情感。 。 姐姐嗎？為什么？ ，互相評議。 ，你有什么想法嗎？ （讓學生談自己的收獲） （設計說明：此環(huán)節(jié)意在學生深入理解課文的基礎(chǔ)上，激起學生的情感與課文內(nèi)容的共鳴。對學生發(fā)言不苛求準確性，只要能聯(lián)系實際，借助語言和認識，落實到情感體驗上即可。） 六、總結(jié)升華，課外延伸 《愛，就一個字》 ，在愛中誕生，在愛中成長，讓我們從小學會“懂得愛”、“珍惜愛”，努力“回報愛”。課下同學們想一想，在你的生活中，你 都得到過誰的愛，你又給過誰愛？在你 得到愛時，有什么感受？在你給別人愛時，又有什么感受？同學之間交流一下。
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