語(yǔ)文s版二下猴子種樹(shù)word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-20 00:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】元主要是從不同角度反映“快樂(lè)”這一主題。而本課是一篇童話(huà)故事，堅(jiān)持到底，不可半途而廢。會(huì)寫(xiě)拔掉、杜鵑、施肥、烏。己的主見(jiàn)，對(duì)自己所認(rèn)定的目標(biāo)就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈把事情做好，現(xiàn)在正是植樹(shù)的好時(shí)機(jī)。你們家都植了哪些樹(shù)呢？老師覺(jué)得種果樹(shù)真是一個(gè)好主意，不僅可以綠化環(huán)境還可以吃果子，一舉兩得，真好！有只小猴子和同學(xué)們的想法一樣，也在植樹(shù)。我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《猴子種樹(shù)》這一課。讀了課題，同學(xué)們質(zhì)疑提出問(wèn)題。不斷地拔掉快要成活的果樹(shù)，最終一事無(wú)成的故事。討論，對(duì)猴子進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用朗讀使學(xué)生加深對(duì)課文的理。注意讀出三種鳥(niǎo)的語(yǔ)言個(gè)性。地總結(jié)、反思，時(shí)代需要這樣，教育也需要這樣。
【正文】 活 六、說(shuō)教學(xué)反思： 《猴子種樹(shù)》是一篇簡(jiǎn)短的童話(huà) 故事，寫(xiě)一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹(shù)，最終一事無(wú)成的故事。 為輔助教學(xué)，我設(shè)計(jì)了比較引人的 學(xué)習(xí)課件 深深地吸引了學(xué)生。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)這篇課文的內(nèi)容，孩子們可能會(huì)有一些不同的想法，教師在尊重學(xué)生個(gè)性化理解的前提下，啟發(fā)引導(dǎo)，展開(kāi)討論，對(duì)猴子進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力。 在教學(xué)時(shí)我抓住動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)有感情 地 朗讀課文，讓孩子懂得做事要有主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。在教學(xué)過(guò) 程中，教師要充分利用朗讀使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生注意讀出猴子急于吃果實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)耐心的情態(tài)，同時(shí)注意讀出三種鳥(niǎo)的語(yǔ)言個(gè)性。 但還有少數(shù)學(xué)生在某些字上容易混淆， 少數(shù)學(xué)生缺乏本課與本單元的聯(lián)系，當(dāng)然，作為一名年輕教師，這將促使我更加地努力學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)、反思，時(shí)代需要這樣，教育 也 需要這樣。
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