語文s版二下小鹿的減法word教案-資料下載頁
2025-11-26 08:45本頁面
【導讀】五單元的一篇精講課文。本課是一篇充滿童趣的童話。課文中出現(xiàn)了兩個小動物，對話有趣生動。本課的重點是學會八個生字，能正確書寫，難點是懂得這個童話故事表達的道理：。這里我單說第二課時：對學生進行動補關系。的句子訓練，進行初步的默讀能力的培養(yǎng)，深入理解，實地，堅持到底。1．利用課件和插圖為學生創(chuàng)設一個和諧，愉悅，神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念。時我采取引導學法，以你認為小鹿是怎樣成功的？一次，減到0為止，猜猜看，要減多少次？鹿就在做這樣的減法，他又是怎樣做的呢？重點詞語，感悟小鹿造橋的艱辛，這比起傳統(tǒng)的說教，預設；小鹿，你別干了?。ㄗx出小鹿的堅定，讀出獐子。１．你想對故事中的小鹿說什么？２．欣賞成語故事《鐵杵成真》。
【正文】 天，小鹿繼續(xù)．．． ．．．． 討論小鹿是怎樣用做減法的方法，一步步走向成功的？ 設計意圖：通過小組合作討論的方式，更進一步理解故事蘊涵的道理，小組交流，利于學生吸收不同的見解，博取眾長，相互學習． 分角色讀對話。（讀出小鹿的堅定，讀出獐子的憂郁。） 進一步感知小動物在遇到困難時的不同態(tài)度和做法，加深對課文的理解．并從中受到教育． ５．師談話；兩種不同的態(tài)度和做法，最終帶來的結果就如同開始說到的一樣：日子．．．．．．．．．．．． 獐子呢．．．．．．．．．（生接） 設計意圖：通過強調(diào)結果，暗示了做任何事都要有信心， 堅持做，就能成功的道理，反之，只能是一事無成的道理． 四．拓展 １．你想對故事中的小鹿說什么？你想對故事中的獐子又說點什么呢？ 設計意圖：讓學生直接同故事中的小動物面對面對話，既拉近了學生與文本之間的距離，又鍛煉了學生的口頭表達能力，在學生的回答中， 不知不覺就使受到了教育． ２．欣賞成語故事《鐵杵成真》。（示課件） 五， 板書設計 小鹿圖 造橋 →堅持→成功 獐子圖 鋪路 →退卻→一事無成 這一版書方式在于突出本課教學重點，突出了小鹿以堅持不懈地努力，終于取得了造橋的成功的過程，也同時反襯出獐子遇 事退卻，不付出努力，最后一事無成的結果．這種板書的設計，直接揭示了中心，突出了重點，學生看起來也一目了然．
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