語(yǔ)文s版二下小鹿的減法word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】五單元的一篇精講課文。本課是一篇充滿童趣的童話。課文中出現(xiàn)了兩個(gè)小動(dòng)物，對(duì)話有趣生動(dòng)。本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)八個(gè)生字，能正確書(shū)寫，難點(diǎn)是懂得這個(gè)童話故事表達(dá)的道理：。這里我單說(shuō)第二課時(shí)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)補(bǔ)關(guān)系。的句子訓(xùn)練，進(jìn)行初步的默讀能力的培養(yǎng)，深入理解，實(shí)地，堅(jiān)持到底。1．利用課件和插圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧，愉悅，神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。時(shí)我采取引導(dǎo)學(xué)法，以你認(rèn)為小鹿是怎樣成功的？一次，減到0為止，猜猜看，要減多少次？鹿就在做這樣的減法，他又是怎樣做的呢？重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟小鹿造橋的艱辛，這比起傳統(tǒng)的說(shuō)教，預(yù)設(shè)；小鹿，你別干了?。ㄗx出小鹿的堅(jiān)定，讀出獐子。１．你想對(duì)故事中的小鹿說(shuō)什么？２．欣賞成語(yǔ)故事《鐵杵成真》。
【正文】 天，小鹿繼續(xù)．．． ．．．． 討論小鹿是怎樣用做減法的方法，一步步走向成功的？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作討論的方式，更進(jìn)一步理解故事蘊(yùn)涵的道理，小組交流，利于學(xué)生吸收不同的見(jiàn)解，博取眾長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)． 分角色讀對(duì)話。（讀出小鹿的堅(jiān)定，讀出獐子的憂郁。） 進(jìn)一步感知小動(dòng)物在遇到困難時(shí)的不同態(tài)度和做法，加深對(duì)課文的理解．并從中受到教育． ５．師談話；兩種不同的態(tài)度和做法，最終帶來(lái)的結(jié)果就如同開(kāi)始說(shuō)到的一樣：日子．．．．．．．．．．．． 獐子呢．．．．．．．．．（生接） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，暗示了做任何事都要有信心， 堅(jiān)持做，就能成功的道理，反之，只能是一事無(wú)成的道理． 四．拓展 １．你想對(duì)故事中的小鹿說(shuō)什么？你想對(duì)故事中的獐子又說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直接同故事中的小動(dòng)物面對(duì)面對(duì)話，既拉近了學(xué)生與文本之間的距離，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在學(xué)生的回答中， 不知不覺(jué)就使受到了教育． ２．欣賞成語(yǔ)故事《鐵杵成真》。（示課件） 五， 板書(shū)設(shè)計(jì) 小鹿圖 造橋 →堅(jiān)持→成功 獐子圖 鋪路 →退卻→一事無(wú)成 這一版書(shū)方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了小鹿以堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了造橋的成功的過(guò)程，也同時(shí)反襯出獐子遇 事退卻，不付出努力，最后一事無(wú)成的結(jié)果．這種板書(shū)的設(shè)計(jì)，直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)，學(xué)生看起來(lái)也一目了然．
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