【導(dǎo)讀】息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實(shí)踐”等研究主題。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)。推理人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，知道遺傳和變異石生命體的共同特征。間的相互變化，密切科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，整個(gè)單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的結(jié)構(gòu)形式，具有一定的邏輯性。系的觀點(diǎn)及辯證法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解生物的生理和行為特性。自我評(píng)價(jià)能力】自我調(diào)控能力、自我發(fā)展能力，達(dá)到讓學(xué)生自我教育的目的。究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點(diǎn)，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的接受能力和教科書(shū)整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對(duì)信息。，發(fā)揮主導(dǎo)作用但不包辦代替。，保證科學(xué)探究順利開(kāi)展。7．運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。自然界中無(wú)生命的物體——砂、巖石、水、空氣等，稱為無(wú)生物。

　　

【正文】 板、砂紙、鐵絲、火柴等。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）課件導(dǎo)入 播放音像資料：觀看鉆木取火的音像資料。導(dǎo)入新課。 （二）探究活動(dòng) 取火的道理。 （ 1）交流認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。 （ 2）教師小結(jié)。 。 （ 1）提出驗(yàn)證方法。 （ 2）分組實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)。 （ 3）表達(dá)交流，集體評(píng)價(jià)。 。 （ 1）課件出示圖片：說(shuō)一說(shuō)生活中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象。 （ 2）思考：生活中還有哪些機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象？ （ 3）小組討論。 （ 4）集體交流。 （ 5）教師小結(jié)。 （三）自由活動(dòng) :生活中摩擦生熱現(xiàn)象會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不利的影響呢？舉例說(shuō)明。 ：針對(duì)摩擦生熱現(xiàn)象給我 們帶來(lái)的不利影響，我們應(yīng)該怎樣去做呢？鼓勵(lì)大膽發(fā)言。 ：機(jī)械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？ 4．集體交流。 （四）拓展活動(dòng) 查閱資料，了解古代人類用火的方法 （一） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵的特性作假設(shè)性解釋，能用自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。 2．尊重證據(jù)；愿意合作交流；關(guān)注生活中有關(guān)電磁鐵方面的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 3．知道電能產(chǎn)生磁；學(xué)會(huì)制作電磁鐵；了解電磁鐵的應(yīng)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 知道電能產(chǎn)生磁；學(xué) 會(huì)制作電磁鐵；了解電磁鐵的應(yīng)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：電磁起重機(jī)的音像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 、了解電磁起重機(jī)的工作原理，并對(duì)電磁鐵進(jìn)行初步的課前探究。 ：廢舊電鈴、電話聽(tīng)筒、玩具車馬達(dá)、鐵釘、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線、電池夾、鱷魚(yú)夾、電池、膠帶、閘刀開(kāi)關(guān)、大頭針、小磁針等。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）課件導(dǎo)入 播放音像資料：電磁鐵起重機(jī)的音像資料，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。導(dǎo)入新課。 （二）探究活動(dòng) 。 。 。 ：你們認(rèn)為電磁鐵有哪些用途？ （ 1）小組討論。 （ 2）集體交流。 、構(gòu)成及用途。 。 （ 1）小組討論設(shè)計(jì)意圖。 （ 2）集體交流設(shè)計(jì)意圖。 （ 3）小組合作制作電磁鐵，教師巡回指導(dǎo)。 （ 4）展示、介紹作品。 （ 5）師生評(píng)價(jià)。 。 （ 1）組內(nèi)玩一玩自制的電磁鐵。 （ 2）交流發(fā)現(xiàn)。 （三）拓展活動(dòng) 調(diào)查生活中人們?cè)谀男┑胤嚼秒姶盆F，它們有什么作用 （二） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄 表和實(shí)驗(yàn)報(bào)告；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品 —— 電磁起重機(jī)；能用自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。 2．尊重證據(jù)；愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；關(guān)注生活中有關(guān)電磁鐵方面的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 3．知道影響電磁鐵磁極、磁力大小的因素。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，知道影響電磁鐵磁極、磁力大小的因素。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：電磁起重機(jī)的音像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 、了解電磁起重機(jī)的工作原理，并對(duì)電磁 鐵進(jìn)行初步的課前探究。 ：廢舊電鈴、電話聽(tīng)筒、玩具車馬達(dá)、鐵釘、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線、電池夾、鱷魚(yú)夾、電池、膠帶、閘刀開(kāi)關(guān)、大頭針、小磁針等。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）活動(dòng)導(dǎo)入：選兩組學(xué)生制作的電磁鐵，比賽哪組制作的電磁鐵吸的大頭針多。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出異議，導(dǎo)入新課。 （二）探究活動(dòng) 。 （ 1）小組活動(dòng)：玩電磁鐵，記下自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 2）集體交流。 2. 研究電磁鐵磁力的大小。 （ 1）猜想：電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)？ （ 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 （ 3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師提醒 ：做好實(shí)驗(yàn)記錄。 （ 4）匯報(bào)交流試驗(yàn)結(jié)果。 （ 5）小結(jié)。 。 （ 1）猜想：電磁鐵有南北極嗎？ （ 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 （ 3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師提醒：做好實(shí)驗(yàn)記錄。 （ 4）匯報(bào)交流試驗(yàn)結(jié)果。 （ 5）小結(jié)。 （三）自由活動(dòng) 1．交流制作電磁起重機(jī)的做法。 2．分組制作電磁起重機(jī)。 ：比一比誰(shuí)的電磁起重機(jī)力氣大。 （四）拓展活動(dòng) 電可以產(chǎn)生磁，磁能不能產(chǎn)生電呢 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做能量轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書(shū)刊或其他信息源，獲取能量及轉(zhuǎn)化 的資料和信息；能嘗試用不同的方式對(duì)能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象作合理的解釋。 ，愿意合作與交流。 3．知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 、了解自然界中的能量有哪些存在形式？它們是怎樣轉(zhuǎn)化的？ ：鐵絲、癟了的乒乓球、梳子、碎紙屑等。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）活動(dòng)導(dǎo)入 播放音像資料：宇宙、太空、地球、地表 、地下不同層面物體需要能量、釋放能量的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談想法，導(dǎo)入新課。 （二）探究活動(dòng) 。 （ 1）小組活動(dòng)：交流搜集到的有關(guān)能量的資料。 （ 2）對(duì)搜集到的資料進(jìn)行搜集整理。 （ 3）集體交流整理好的資料。 （ 4）討論：能量的作用及存在的形式。 2. 能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。 （ 1）電燈發(fā)光是將什么能轉(zhuǎn)化成什么能？ （ 2）組內(nèi)交流：電熱器、電風(fēng)扇、電熨斗、汽車等物品的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。 （ 3）集體交流。 ，體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)化的過(guò)程。 （ 1）利用準(zhǔn)備的材料動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 （ 2）展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 ，解釋能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 （三）自由活動(dòng) 1．提出問(wèn)題：電視的聲和像與太陽(yáng)之間有什么關(guān)系？試用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)將它們聯(lián)系起來(lái)。 2．學(xué)生討論交流。 。 （四）拓展活動(dòng) 留心觀察生活中物體能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，試著描述能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程及形 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理解釋；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)搜集、分析信息資料。 、新產(chǎn)品；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；了解能源對(duì)社會(huì)的正面影響和負(fù)面影響；愿意合作與交流 。 3．認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)與利用；暢想未來(lái)新能源。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)與利用；暢想未來(lái)新能源。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 調(diào)查、搜集關(guān)于能源的信息資料。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）交流資料導(dǎo)入 學(xué)生交流課前調(diào)查、搜集關(guān)于能源的信息資料，導(dǎo)入新課。 （二）探究活動(dòng) ：人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動(dòng)等都離不開(kāi)能源。 2. 提出問(wèn)題 :人類廣泛應(yīng)用的常規(guī)能源有哪些？這些能源各有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ （ 1）組內(nèi)活動(dòng)，整理資料。 （ 2）集體交流。 ：地球上的能源是無(wú)窮 的嗎？ 課件出示：世界石油儲(chǔ)備分布圖。 ：你知道哪些新能源？利用這些新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 全班交流。 ，暢想未來(lái)新能源。 （ 1）小組活動(dòng)。 （ 2）集體交流。 （三）拓展活動(dòng) 100 年后，自己所在的社區(qū)最有可能使用哪一種能源，并說(shuō)明理由。 ？搜集數(shù)據(jù)，說(shuō)明其節(jié)能效果