【導(dǎo)讀】上,針對(duì)生活、生活中噪聲的巨大危害編寫的。言,噪聲的危害是有親身體驗(yàn)的,具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。識(shí)改善生活的情感態(tài)度。1.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法;會(huì)查閱書刊或其他信息源;能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。3.能區(qū)分樂(lè)音和噪音,了解噪音的危害和防治方法。1.今天老師給大家?guī)?lái)一首很好聽(tīng)的歌曲《蟲(chóng)兒飛》。帶入欣賞歌曲的情境中,但是《蟲(chóng)兒飛》中摻雜著噪音。2.你聽(tīng)了歌曲覺(jué)得好聽(tīng)嗎?3.老師在學(xué)生列舉大量實(shí)例的基礎(chǔ)上,加以梳理歸類。2.學(xué)生以小組為單位利用查找的資料充分交流。與提煉,使學(xué)生手頭的資料內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充,讓學(xué)生把噪音的危害闡述清楚。(組內(nèi)同學(xué)互說(shuō)互相??隙ㄗ约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步,再個(gè)別匯報(bào)。間55分貝;夜間45分貝。下課,每個(gè)小組快快行動(dòng)起來(lái),研究一下我們學(xué)校的噪音防