青島版科學(xué)四上杯子變熱了教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2024-11-19 23:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】施探究實(shí)驗(yàn)；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究結(jié)果。，體驗(yàn)合作的愉快；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。來(lái)摸一摸，你有什么感覺(jué)？—傳遞）那么熱究竟是怎樣通過(guò)像杯子這樣的物體傳遞的呢？?jī)蓸游矬w都可以傳熱。那我們就用它們來(lái)看看熱在鐵棒中是怎樣。備了一些其他的實(shí)驗(yàn)材料，我們一起來(lái)看一看。酒精燈的使用可以分這幾個(gè)步驟，同學(xué)們自己再看。還要注意酒精燈的火焰，有外焰、內(nèi)焰、焰。心三部分，其中外焰的溫度最高，所以要用外焰給物體加熱。在做的過(guò)程中一定要注意安全！慢慢的鐵片邊上的凡士林融化了，說(shuō)明。上，咱們下節(jié)課再來(lái)交流。
【正文】 （二）不同物體的傳熱能力 師：同學(xué)們可真是生活中的有心人！我們發(fā)現(xiàn)在身邊的很多物體都能夠傳熱，老師這里也有幾樣常見(jiàn)的生活用品。還是找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，你有什么感覺(jué)？ 生：它們都有些熱 生：鐵尺感覺(jué)更熱一些 生：瓷勺不熱 …… 師：看來(lái)物體都能夠傳熱，只是它們傳熱的本領(lǐng)不同。那么我們?cè)鯓痈茖W(xué)的界定它們呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本第 47 頁(yè)，閱讀一下“資料卡” 師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀了解到了哪些知識(shí)？ （學(xué)生介紹資料卡） 師：人們根據(jù)不同的需要就會(huì)選擇相應(yīng)的材料制作物品。例如（出示圖片）你能說(shuō)一說(shuō)其中的道理嗎？ 生： …… 師：你還能想到在生活中這樣的應(yīng)用嗎？ （學(xué)生舉例） 【拓展應(yīng)用】 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了更好的服務(wù)于我們的生活。你能不能利用我們今天這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)計(jì)一個(gè)“不燙手的杯子”呢？可以把你的設(shè)計(jì)記錄在課本第 47 頁(yè)上，咱們下節(jié)課再來(lái)交流。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 杯子變熱了 溫度高 —— 溫度低 熱 ———————————— 傳遞 傳 導(dǎo)
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