滬教版七下王顧左右而言他教案3篇-資料下載頁
2024-11-19 22:29本頁面
【導(dǎo)讀】度上了解孟子的民本、仁政思想。章、文章承載的文化更應(yīng)該是教學(xué)的內(nèi)容。成語和俗語，“王顧左右而言他”更是耳熟能詳。然而，如果在教學(xué)中不講清楚作者的思路、詞語的表面理解和簡單背誦上了。學(xué)生無法從作者的構(gòu)思中學(xué)到思維的規(guī)律與方法，也就很。難真正深刻地理解文章的思想觀點與感情，更不用說讓學(xué)生感悟古代優(yōu)秀文言作品之美了。的議論思路應(yīng)是課文學(xué)習(xí)的重點。而古圣先賢心懷天下的社會人格也是隱藏在文言作品中的。核心價值，體會到這種襟懷情操、思想境界對當代的初中生來說實屬不易，確為教學(xué)難點。（明確“如之何”：對他怎么辦；全書分《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七
【正文】 自身的好壞是非，使王毫無防備，很爽快地回答了，這時他已落 入孟子預(yù)設(shè)的圈套，隨后的第三個問題直奔主題，朝向王自身，這才是目的所在！而這三個問題所提到的人的行為主體都相似 —— 不負責(zé)任！ 類比說理法 三個問題由小到大，由遠到近，由外到內(nèi)，層層類推，這種說理方法，我們稱之為“類比法”。所謂類比，是從個別到個別的推理，前提是“類”。即所涉及的對象是同一類事物，有可比性。 四、 了解古人對答的技巧 分析《王顧左右而言他》內(nèi)容，了解“閃避”技巧 ，第三問沒回答而言他？ —— 因為按前面提問回答的思路，最后一問如答，答案應(yīng)為“免之”。齊宣王猛然醒悟過來：孟子是朝著自己來的！但為時已晚，自己已陷入孟子所設(shè)圈套，進退兩難了。于是他只好“顧左右而言他”，假裝糊涂，扯開話題，緊急剎車，巧妙脫身。 ？ —— 閃避。 你能舉出關(guān)于“閃避”的其他例子嗎？ 小結(jié)：怎樣做到巧 妙“閃避”？（運用模糊語言，避實就虛） 五、 創(chuàng)設(shè)情境，討論交流 設(shè)想一年后，你在應(yīng)聘面試時，主考官問：“你認為你人生歷程中最大的失敗是什么？”你不愿意直接回答而又不能拂袖而去時，你該如何巧妙“閃避”？ 板書： 《王顧左右而言他》 朋友凍餒其妻子→→棄之 士師不能治士→→已之 類比 按理 四境之內(nèi)不治→免之 閃避 言他
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