滬教版七下七根火柴說課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-30 06:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《七根火柴》是初中語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的課文?，F(xiàn)就教材分析、教。法學(xué)法、教學(xué)程序及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面加以說明。有三篇小說，《七根火柴》是第二篇。它是一篇自讀課文，以紅軍長(zhǎng)征為背景，用以小見大。的手法，以七根火柴的故事表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。①理解環(huán)境描寫和線索對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)及表現(xiàn)主題的作用。②理解外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等多種描寫方法對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用。④進(jìn)行聯(lián)想和拓展訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，確定其中①②是重點(diǎn)，②是難點(diǎn)。的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消。文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)教法的指導(dǎo)思想是，想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問題。集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難。（過渡）如果你是紀(jì)念館的解說員，你會(huì)怎樣向參觀者介紹這七根火柴？凡的，因?yàn)樗鼈兪且晃患t軍戰(zhàn)士用生命換來的。
【正文】 烈拋頭顱，灑熱血，用生命換來光明和自由。） —— 血鑄中華豐碑：李公仆、江竹筠、董存瑞、陳然、夏明翰、楊開慧等英雄。 ②（在祖國(guó)的和平建設(shè)時(shí)期，同樣涌現(xiàn)了許多英雄。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)祖國(guó)的發(fā)展和人民的利益而揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春甚至犧牲生命。他們是黨的好兒女，人們的好干部，祖國(guó)的忠誠(chéng)衛(wèi)士，純潔的白衣天使??歷史不會(huì)忘記他們！堅(jiān)守崗位，為人民的利益和祖國(guó)的進(jìn)步不懈努力、無私奉獻(xiàn)的，就是英雄。這樣的青春是絢麗的，這樣的人 生是精彩的?。? —— 心獻(xiàn)祖國(guó)人民：焦裕祿、雷鋒、王偉、葉欣、丁秀蘭等英雄。 教師點(diǎn)撥：我們用怎樣的彩筆來描畫自己的人生呢？是讓空虛填滿身體，還是讓進(jìn)取占據(jù)心靈？讓我們以這段名言作為照亮前進(jìn)道路的明燈吧： 人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè) —— 為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！? （三）說練習(xí) 小作文 學(xué)習(xí)了《 七根火柴》你心中一定有許多感慨，請(qǐng)以《閃光的青春》或《人生的價(jià)值》為題口頭作文。 課后思考 ①閱讀 17 小節(jié)和 20 小節(jié)，體會(huì)融會(huì)在字里行間的豐富含義，然后用“潛臺(tái)詞閱讀法”，從無名戰(zhàn)士的眼神和動(dòng)作中，透視其心理活動(dòng)。 課外閱讀以下材料： 《豐碑》、《弘揚(yáng)民族精神系列談之葉欣篇》、《群芳譜中一秀蘭》。（材料略） 四、說板書 文章的幾個(gè)主要情節(jié)都圍繞著“火柴”來概括，同時(shí)板書展現(xiàn)人物的主要性格特點(diǎn)。通過板書，學(xué)生可以一目了然地把握課文重點(diǎn)，回憶課文的內(nèi)容，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)；板 書文字簡(jiǎn)練，版面均衡，不覺單調(diào)，體現(xiàn)了藝術(shù)性。 板書一 需火 [開端 ] 呼喚戰(zhàn)友 獻(xiàn)火 [發(fā)展、高潮 ] 拒絕幫助 托付火柴 送火 [結(jié)局 ] 板書二 光輝形象 不朽豐碑 生命垂危 —— 頑強(qiáng)堅(jiān)韌 品格像荷花一樣 —— 純潔 拒絕幫助 —— 一心為公 意志像梅花一樣 —— 堅(jiān)韌 留給戰(zhàn)友 —— 無私奉獻(xiàn) 精神像牡丹一樣 —— 高貴 為黨獻(xiàn)身 —— 無比忠誠(chéng)
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